【摘 要】
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目的了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题(DJA180326)
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目的了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷调查,包括自制一般资料问卷、自尊量表、症状自评量表(SCL-90),分析护生的心理健康状况与自尊水平状况及两者的关系。结果精准扶贫班护生的SCL-90总分为(145.06±48.18)分,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖6个因子得分均高于常模(P<0.05)。自尊平均得分为(28.05±3.72)分,与SCL-90总分及各因子均呈负相关(P<0.05)。线性回归模型分析显示自尊能预测SCL-90总分21.9%的变异量。结论精准扶贫班护生心理健康状况总体较差,自尊对心理健康有显著影响,今后护理教育工作者应更加关注其自尊状况。同时制订干预措施,提升学生心理健康水平,促进其身心健康发展。
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