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摘要：本文以小学美术教学为研究视角，综合运用文献综述法、分析法以及調查研究法等课题研究方法，以提出问题——分析问题——解决问题作为主要研究思路，选取小学五年级简笔式国画教学为研究对象，将徐江小学五二班为案例针对简笔式国画在小学美术教学中的应用展开分析讨论，同时提出具有时效性的能够促进小学美术教学健康、可持续发展的措施和建议，旨在对小学美术教学理论进行丰满，促进我国美术教学水平的整体提升。
关键词：简笔式国画 小学五年级 美术教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
为了能够深入的了解小学五年级美术课程教学情况以及、简笔式国画在你小学五年级美术教学中的应用情况，对徐江小学五二班进行了细致的调查分析：
一、调查对象和方法
1.1 调查对象
本次调查以徐江小学五年级二班的全体同学和徐江小学五年二班美术教师1位为主要调查对象。
1.2 调查方法
在实践本次调查研究的过程中，调查者综合运用了问卷调查法、访谈调查法和观察法。
1.3 调查内容
学生简笔式国画的作画过程分为两个步骤：
第一步学生在宣纸上用铅笔淡淡勾勒出动物的外形，之后用小红毛笔蘸满浓墨用中锋沿着刚才的印子勾线，学生所勾线条可粗可细，当然这动物在纸上所占空间可多可少，另外还可加些树木。
第二部用大白云或小白云毛笔调出自己喜欢的颜色，用侧锋笔法湿染在动物身上，包括树木和天空。
二、调查结果
综合运用问卷调查法、访谈法和观察法对徐江小学五二班美术教学效果进行了调查，现将调查结果通过学生学习成绩、学习兴趣，教师的教学方式以及对简笔式国画的掌握程度做出如下总结：
2.1 学生期中成绩和期末成绩
利用问卷调查法对徐江小学五年级二班的50名同学进行了调查，具体调查结果如表2-1所示，通过对表格中相关数据的观察可知，美术成绩能在良好等级中的人数最多，占全部学生的50%;优秀等级的学生占有30%的比例;成绩处于中等和几个的学生共占有20%的比例;全部同学美术成绩均能够达到几个以上。
2.2 学生对简笔式国画的学习兴趣
针对徐江小学五年级二班学生对于简笔式国画学习上的兴趣的调查利用了调查问卷的方式实现，通过调查研究总结出以下结果（如表2-3所示）。
2.3 教师教学方法和学生课堂参与度
对于教师的教学方法和学生的课程参与程度两个方面的调查采用了观察法和访谈调查法进行了调查，调查结果如图2-3所示。在5年级第一学期美术教学课程中，美术教师应用传统教学法的学时达到62.5%。
三、结果分析
3.1 学生期中成绩和期末成绩结果分析
通过对徐江小学五年级二班美术成绩调查结果分析可知，该班级美术教学实践活动虽然取得了一定的成绩，使得全体学生的美术成绩能够达到几个优秀以上，但是对于能够达到优秀的人数依然不足，而且在美术成绩中女生的成绩要比男生高许多。
3.2 学生对简笔式国画的学习兴趣结果分析
通过对徐江小学五年级二班学生对于简笔式国画的兴趣实践的调查并且对调查结果进行分析可知，现阶段由于美术教育受到了重视，使得多数学生对于其已经产生了兴趣，但凡是对于简笔式国画具有浓厚兴趣的学生数量并不多，兴趣指停留在表面阶段。
3.3 教师教学方法和学生课堂参与度结果分析
通过对徐江小学五年级二班美术教师教学方法与学生参与程度的综合调查研究，并对调查结果进行细致的分析可知，现阶段小学美术教学中传统教学模式依然是教学的主体，对于写生教学模式、案例教学模式等具有现代化特征及有利于学生审美标准显著提升的教学方法的运用存在不足的现象。
四、简笔式国画在小学美术教学中的应用改善措施
4.1培养学生兴趣，进行多样化教学
“兴趣是最好的老师”这是一句亘古不变的真理箴言，所以在美术教学中乃至所有学科的教学实践中必须要将培养和激发学生学习兴趣作为根本目标，把握住小学生的心理发展的特征，在教学中不断满足学生的好奇心需求，使得学生能够感受到新事物的魅力，进而增强学生的学习兴趣，促进主动学习的学习习惯养成。
4.2亲近自然，使学生掌握简笔式国画的自然美感
对于小学生而言，周围的一切事物都具有吸引力，尤其是现阶段小学生“封闭式”的生活状态下，自然对于其的吸引力是无限的，而中国画的基础是自然，对于自然具有了正确的认知对于中国画的感受必然能够有机提升，所以在实践小学生简笔式中国画的教学活动中，满足学生的好奇心，将学生方会自然、亲近自然是一种有效的措施。
4.3欣赏作品，掌握绘画技巧
“站在巨人的肩膀上能够实现更快的成功”，这是现象学中的重要原理，对于小学生美术教学尤其是简笔式国画教学活动具有重要的意义。例如在实践“点与线”的教学中，可以将吴冠中的《小鸟的天堂》作为案例进行分析，在教师的引导下掌握吴冠中对于点线的运用技巧，激发学生的创作欲望，保证教学时效性的提升。
结语
希望通过文章的阐述，能够使得教育相关部门及美术教育工作者对于美术教学、国画教学的重视，在日后的教学实践中始终坚持培养学生综合人文素养的目标，激发学生的学习兴趣，树立学生的主体地位，在日后的学习工作中不断发挥创新能力和创新思维，促进社会的发展以及人类文明的进步。
参考文献
[1]陈领.论小学美术教育专业技法类教学与教学法对接的实现[J].大舞台，2010，10（12）
关键词：简笔式国画 小学五年级 美术教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
为了能够深入的了解小学五年级美术课程教学情况以及、简笔式国画在你小学五年级美术教学中的应用情况，对徐江小学五二班进行了细致的调查分析：
一、调查对象和方法
1.1 调查对象
本次调查以徐江小学五年级二班的全体同学和徐江小学五年二班美术教师1位为主要调查对象。
1.2 调查方法
在实践本次调查研究的过程中，调查者综合运用了问卷调查法、访谈调查法和观察法。
1.3 调查内容
学生简笔式国画的作画过程分为两个步骤：
第一步学生在宣纸上用铅笔淡淡勾勒出动物的外形，之后用小红毛笔蘸满浓墨用中锋沿着刚才的印子勾线，学生所勾线条可粗可细，当然这动物在纸上所占空间可多可少，另外还可加些树木。
第二部用大白云或小白云毛笔调出自己喜欢的颜色，用侧锋笔法湿染在动物身上，包括树木和天空。
二、调查结果
综合运用问卷调查法、访谈法和观察法对徐江小学五二班美术教学效果进行了调查，现将调查结果通过学生学习成绩、学习兴趣，教师的教学方式以及对简笔式国画的掌握程度做出如下总结：
2.1 学生期中成绩和期末成绩
利用问卷调查法对徐江小学五年级二班的50名同学进行了调查，具体调查结果如表2-1所示，通过对表格中相关数据的观察可知，美术成绩能在良好等级中的人数最多，占全部学生的50%;优秀等级的学生占有30%的比例;成绩处于中等和几个的学生共占有20%的比例;全部同学美术成绩均能够达到几个以上。
2.2 学生对简笔式国画的学习兴趣
针对徐江小学五年级二班学生对于简笔式国画学习上的兴趣的调查利用了调查问卷的方式实现，通过调查研究总结出以下结果（如表2-3所示）。
2.3 教师教学方法和学生课堂参与度
对于教师的教学方法和学生的课程参与程度两个方面的调查采用了观察法和访谈调查法进行了调查，调查结果如图2-3所示。在5年级第一学期美术教学课程中，美术教师应用传统教学法的学时达到62.5%。
三、结果分析
3.1 学生期中成绩和期末成绩结果分析
通过对徐江小学五年级二班美术成绩调查结果分析可知，该班级美术教学实践活动虽然取得了一定的成绩，使得全体学生的美术成绩能够达到几个优秀以上，但是对于能够达到优秀的人数依然不足，而且在美术成绩中女生的成绩要比男生高许多。
3.2 学生对简笔式国画的学习兴趣结果分析
通过对徐江小学五年级二班学生对于简笔式国画的兴趣实践的调查并且对调查结果进行分析可知，现阶段由于美术教育受到了重视，使得多数学生对于其已经产生了兴趣，但凡是对于简笔式国画具有浓厚兴趣的学生数量并不多，兴趣指停留在表面阶段。
3.3 教师教学方法和学生课堂参与度结果分析
通过对徐江小学五年级二班美术教师教学方法与学生参与程度的综合调查研究，并对调查结果进行细致的分析可知，现阶段小学美术教学中传统教学模式依然是教学的主体，对于写生教学模式、案例教学模式等具有现代化特征及有利于学生审美标准显著提升的教学方法的运用存在不足的现象。
四、简笔式国画在小学美术教学中的应用改善措施
4.1培养学生兴趣，进行多样化教学
“兴趣是最好的老师”这是一句亘古不变的真理箴言，所以在美术教学中乃至所有学科的教学实践中必须要将培养和激发学生学习兴趣作为根本目标，把握住小学生的心理发展的特征，在教学中不断满足学生的好奇心需求，使得学生能够感受到新事物的魅力，进而增强学生的学习兴趣，促进主动学习的学习习惯养成。
4.2亲近自然，使学生掌握简笔式国画的自然美感
对于小学生而言，周围的一切事物都具有吸引力，尤其是现阶段小学生“封闭式”的生活状态下，自然对于其的吸引力是无限的，而中国画的基础是自然，对于自然具有了正确的认知对于中国画的感受必然能够有机提升，所以在实践小学生简笔式中国画的教学活动中，满足学生的好奇心，将学生方会自然、亲近自然是一种有效的措施。
4.3欣赏作品，掌握绘画技巧
“站在巨人的肩膀上能够实现更快的成功”，这是现象学中的重要原理，对于小学生美术教学尤其是简笔式国画教学活动具有重要的意义。例如在实践“点与线”的教学中，可以将吴冠中的《小鸟的天堂》作为案例进行分析，在教师的引导下掌握吴冠中对于点线的运用技巧，激发学生的创作欲望，保证教学时效性的提升。
结语
希望通过文章的阐述，能够使得教育相关部门及美术教育工作者对于美术教学、国画教学的重视，在日后的教学实践中始终坚持培养学生综合人文素养的目标，激发学生的学习兴趣，树立学生的主体地位，在日后的学习工作中不断发挥创新能力和创新思维，促进社会的发展以及人类文明的进步。
参考文献
[1]陈领.论小学美术教育专业技法类教学与教学法对接的实现[J].大舞台，2010，10（12）