【摘 要】
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在多个版本的化学教材中人体呼出气体的组分含量与空气对比的实验现象不明显,效果不理想。在教学中可以对人体呼出气体中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量与空气对比实验进行改
【基金项目】
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贵州黔东南州2018年教育科学规划课题一般课题“基于核心素养的初中化学实验改进与创新应用研究”系列成果之一。课题编号:2018B081
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在多个版本的化学教材中人体呼出气体的组分含量与空气对比的实验现象不明显,效果不理想。在教学中可以对人体呼出气体中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量与空气对比实验进行改进,将人体呼出的气体直接用玻璃注射器收集,与空气比较氧气的含量;用洗耳球和人嘴向弯曲的玻璃导管中吹气,比较水蒸气含量;用洗耳球和人嘴通过弯曲的玻璃导管向澄清石灰水中吹气,比较二氧化碳含量。改进后进行对比实验,实验现象的差异显著,学生可以顺利地推导出气体中各组分含量不同的结论。
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