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以问题解答为载体,根据对预设问题的思考、讨论和实验探究,促成学生对强电解质与弱电解质概念辨析和理解,并学会合理控制变量进行探究活动方案设计,引导学生思考、提出问题,利用课堂生成的问题促进学生对概念的理解。
基于问题的教学设计与课堂实证
【摘 要】
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以问题解答为载体,根据对预设问题的思考、讨论和实验探究,促成学生对强电解质与弱电解质概念辨析和理解,并学会合理控制变量进行探究活动方案设计,引导学生思考、提出问题,
【机 构】
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安吉县高级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年07期
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