论文部分内容阅读
摘 要： 数学教师要具有广博的文化知识和专业知识，还要有较强的协调组织能力，积极反思自己的教学实践， 充分发挥在教育教学改革中的积极作用。
关键词： 数学教师 教师形象 教学实践 专业发展
教师是人类灵魂的工程师。教师所从事的事业是太阳下最光荣的事业，是最伟大的事业。教师担负培育祖国花朵的神圣使命，因此教师的工作任重而道远，由此可见，重塑教师的形象至关重要。在理论研究方面，教师专业发展成为一个重大项目。在实践方面，可分两个层次——政府层面和学校层面，前者以加强和完善教师教育制度为己任，后者则通过各种方法和措施，实现本学校教师的专业发展。后者是更艰巨、更漫长、更复杂的任务。因此，教师必须为人师表，以身作则，做学生的表率，要求学生做到的事，教师必须首先做到，并且要做得更好。教师必须既教书又育人，做学生的楷模，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想。
教师要具有广博的文化知识和专业知识，博学多思，要不断学习，活到老学到老，才能适应时代，适应新课程改革，才能打造高效课堂。要给学生一碗水，教师自己必须有一桶水，因此必须不断学习，加强业务进修，使自身知识不断完善、不断更新，不断改进教育教学方法，精通专业知识。数学教师必须学习各种科学文化知识，同时必须认真学习、刻苦钻研数学知识，告之学生学习数学的重要性。数学不仅仅是枯燥无味的数字问题，数学教学不仅仅是几个例题的教学，数学教学的主要目标是培养学生灵活敏捷的思维，培养学生的逻辑推理能力和运用能力，给学生以潜移默化的影响，使学生意识到数学来源于现实生活，现实生活时时刻刻离不开数学，数学无处不在，无时不有。数学教育是素质教育的一个方面，不仅仅是学几个概念、公式、定理等，更主要的是培养严密、精炼、准确的做事习惯，有条不紊、有理有据、条理清楚、层次分明、稳妥可靠的做事能力，踏踏实实的做事态度，兢兢业业、一丝不苟的工作作风，严于律己、忘我工作的工作精神。
教师要具有较强的协调组织能力，协调各方面、各种有益的教育因素，协调各学科教师同心同德，齐心协力，做好教育教学工作；组织班集体中各种积极因素，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习习惯，教会学生学习数学的方法和思考问题的方法。教师的发展是紧紧地和学生的发展联系在一起的，也是和素质教育的发展联系在一起的。教师必须具有军事家的果断，遇到各种事情，要准确、迅速、果断地做出正确处理，有较高的办事效率。教师必须具有医生般的细心，对学生的学习、生活细节各个方面都要细心照顾，耐心细致地给予帮助，给学生以温暖，做学生的知心人。热爱学生、关心学生，让学生感到教师既是尊敬的师长，又是可信、可亲、可近、可以信赖的朋友，使学生相信自己能够在老师的指引下学到知识。教师必须具有慈母般的耐心，不能有丝毫的自私之心，要使学生感到教师就是自己可信的兄长，可敬的父母，是学生信赖的朋友，无话不谈、无事隐瞒的知心人。
教师要为全体学生建立学习目标并明确地告之学生，通过多种渠道收集学生行为表现的信息；让所有学生参与评价自己的学习；利用各种不间断的评价信息，创造学习机会，促进全体学生的成长；与学生、学生家长及时就学生的学习情况交换信息，鼓励学生取得更大的进步。
教师反思自己的教学实践，积极地规划自己的专业发展；确定专业学习目标，寻求机会发展专业知识和技能；有效地与家长沟通，并吸引他们参与学生学习和学校社团的活动；通过与全校员工共同工作，为学校的各项活动作出贡献，促进学校办学目标的实现；教师应充分发挥在改革教育教学及课题研究中的积极作用，围绕自己要研究的专题自主收集大量相关文献资料进行学习，这就极大地拓展了课程实施的空间和时间。这样学生的自主学习可以取得很好的效果。
学生是教学的主体，课堂教学应根据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，注意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。
教师在教学中要研究和了解学生，教学要真正为学生所接受并达到预期的效果。因此，在课程资源的开放和利用过程中，首先要研究一般学生和特定学生的情况，选择和取舍教材。不但要了解学生目前已经具备了哪些知识、技能和素质，而且要兼顾他们的差异，进行因材施教。教学方式和学习方式本身就是重要的课程资源。就学习动力而言，研究青少年的兴趣和爱好，可以唤起学生强烈的求知欲，改进教学方式、手段工具，设计新的教学方案，合理安排课内外学习，从而使学生尽快掌握知识要点。通过研究和了解学生，可以明确哪些课程资源对学生的学习具有价值，发现一些具有潜在价值的课程资源，从而进行合理的开发利用，引导学生将书本知识转化为实践能力，避免学生因为不在实践中运用而将学习内容忘记，也避免学生因为知识远离生活而使学习变得越来越抽象、越来越困难。
教师工作是光荣的，教师的工作也是辛苦的。教师的工作是平凡的，要在平凡的岗位上做出不平凡的事业，就得付出艰辛的劳动。教师要互相学习，取长补短，共同提高，让学生快乐成长，做合格的人民满意的教师。
关键词： 数学教师 教师形象 教学实践 专业发展
教师是人类灵魂的工程师。教师所从事的事业是太阳下最光荣的事业，是最伟大的事业。教师担负培育祖国花朵的神圣使命，因此教师的工作任重而道远，由此可见，重塑教师的形象至关重要。在理论研究方面，教师专业发展成为一个重大项目。在实践方面，可分两个层次——政府层面和学校层面，前者以加强和完善教师教育制度为己任，后者则通过各种方法和措施，实现本学校教师的专业发展。后者是更艰巨、更漫长、更复杂的任务。因此，教师必须为人师表，以身作则，做学生的表率，要求学生做到的事，教师必须首先做到，并且要做得更好。教师必须既教书又育人，做学生的楷模，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想。
教师要具有广博的文化知识和专业知识，博学多思，要不断学习，活到老学到老，才能适应时代，适应新课程改革，才能打造高效课堂。要给学生一碗水，教师自己必须有一桶水，因此必须不断学习，加强业务进修，使自身知识不断完善、不断更新，不断改进教育教学方法，精通专业知识。数学教师必须学习各种科学文化知识，同时必须认真学习、刻苦钻研数学知识，告之学生学习数学的重要性。数学不仅仅是枯燥无味的数字问题，数学教学不仅仅是几个例题的教学，数学教学的主要目标是培养学生灵活敏捷的思维，培养学生的逻辑推理能力和运用能力，给学生以潜移默化的影响，使学生意识到数学来源于现实生活，现实生活时时刻刻离不开数学，数学无处不在，无时不有。数学教育是素质教育的一个方面，不仅仅是学几个概念、公式、定理等，更主要的是培养严密、精炼、准确的做事习惯，有条不紊、有理有据、条理清楚、层次分明、稳妥可靠的做事能力，踏踏实实的做事态度，兢兢业业、一丝不苟的工作作风，严于律己、忘我工作的工作精神。
教师要具有较强的协调组织能力，协调各方面、各种有益的教育因素，协调各学科教师同心同德，齐心协力，做好教育教学工作；组织班集体中各种积极因素，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习习惯，教会学生学习数学的方法和思考问题的方法。教师的发展是紧紧地和学生的发展联系在一起的，也是和素质教育的发展联系在一起的。教师必须具有军事家的果断，遇到各种事情，要准确、迅速、果断地做出正确处理，有较高的办事效率。教师必须具有医生般的细心，对学生的学习、生活细节各个方面都要细心照顾，耐心细致地给予帮助，给学生以温暖，做学生的知心人。热爱学生、关心学生，让学生感到教师既是尊敬的师长，又是可信、可亲、可近、可以信赖的朋友，使学生相信自己能够在老师的指引下学到知识。教师必须具有慈母般的耐心，不能有丝毫的自私之心，要使学生感到教师就是自己可信的兄长，可敬的父母，是学生信赖的朋友，无话不谈、无事隐瞒的知心人。
教师要为全体学生建立学习目标并明确地告之学生，通过多种渠道收集学生行为表现的信息；让所有学生参与评价自己的学习；利用各种不间断的评价信息，创造学习机会，促进全体学生的成长；与学生、学生家长及时就学生的学习情况交换信息，鼓励学生取得更大的进步。
教师反思自己的教学实践，积极地规划自己的专业发展；确定专业学习目标，寻求机会发展专业知识和技能；有效地与家长沟通，并吸引他们参与学生学习和学校社团的活动；通过与全校员工共同工作，为学校的各项活动作出贡献，促进学校办学目标的实现；教师应充分发挥在改革教育教学及课题研究中的积极作用，围绕自己要研究的专题自主收集大量相关文献资料进行学习，这就极大地拓展了课程实施的空间和时间。这样学生的自主学习可以取得很好的效果。
学生是教学的主体，课堂教学应根据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，注意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。
教师在教学中要研究和了解学生，教学要真正为学生所接受并达到预期的效果。因此，在课程资源的开放和利用过程中，首先要研究一般学生和特定学生的情况，选择和取舍教材。不但要了解学生目前已经具备了哪些知识、技能和素质，而且要兼顾他们的差异，进行因材施教。教学方式和学习方式本身就是重要的课程资源。就学习动力而言，研究青少年的兴趣和爱好，可以唤起学生强烈的求知欲，改进教学方式、手段工具，设计新的教学方案，合理安排课内外学习，从而使学生尽快掌握知识要点。通过研究和了解学生，可以明确哪些课程资源对学生的学习具有价值，发现一些具有潜在价值的课程资源，从而进行合理的开发利用，引导学生将书本知识转化为实践能力，避免学生因为不在实践中运用而将学习内容忘记，也避免学生因为知识远离生活而使学习变得越来越抽象、越来越困难。
教师工作是光荣的，教师的工作也是辛苦的。教师的工作是平凡的，要在平凡的岗位上做出不平凡的事业，就得付出艰辛的劳动。教师要互相学习，取长补短，共同提高，让学生快乐成长，做合格的人民满意的教师。