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<正>在全球创客运动和"大众创业、万众创新"战略的推动下,创客教育已成为推动经济转型、教育变革和社会发展的驱动力。笔者以"Arduino创意机器人之传感器总动员"课程为例,通过"学—仿—研—创—享",从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个要素构建面向创客式教育的中学信息技术教学模式,做了创新探索,期待为创客教育提供新思路和新方法。