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摘要：高職院校的工作重点应当是培养和提高高职学生的核心竞争力，这就要求高职院校在日常教育和管理中注重学生在文化素养、技能素养及就业能力等方面的培养，本文结合笔者自身工作经验，简要的介绍了如何将学生能力的培养融入日常学生管理当中。
关键词：核心竞争力 文化素养 技能素养 就业能力
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，我国的素质教育推进困难，学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；同时明确指出高职教育要以就业为导向。那么培养和提高高职学生的核心竞争力就成为我们高职院校教育工作的重点。
核心能力是指在人的能力体系中处于核心地位的能力。现代社会分工越来越细，但有一些能力的要求在各种职业中都被用人单位所希望求职者都应该具备，这种具备共性的能力应该还具有及时适应岗位的变化，能够完成职位职能，这种能够迁移的能力叫做核心能力。
我国高等职业院校培养的毕业生应该是从事生产一线进行实际操作的技术型和高级技能型人才，可以面对较为复杂的生产和操作系统。这些就要求高职毕业生具有在生产实践中不断获取知识和迁移知识的基本能力，这种基本能力就是核心能力。我们认为学生核心竞争力包括文化素养、技能素养、就业能力。高职院校辅导员，作为与大学生联系最紧密的一个群体，主要负责学生的思想政治教育和日常管理工作，那么如何将学生工作与培养和提高学生核心竞争力相结合呢？下面以笔者所带的班级为例。
1 文化素养的培养
文化素养的培养一直贯穿于整个大学生涯。但重点培养期应该放在大一期间。文化素养包含团队精神、交际能力、个人品质等多方面。
1.1 团队精神的培养 当今大学生都是个性鲜明的90后，崇尚自由、自我中心意识强烈、过分关注个人利益等等原因导致大学生团队协作意识淡薄、集体凝聚力偏弱。
那么如何提高当代大学生的团队精神呢？本人以提高班级凝聚力为抓手，结合端午、中秋、元旦等节假日开展各种轻松活跃的聚会，通过班委精心策划，以增强班级凝聚力为目的，通过学生自我展示个人风采，不但提高大家的熟悉度，而且还锻炼了学生本人的表达能力、社交能力、心理等各方面能力。
1.2 交际能力的培养 由于高考制度给学生在中学阶段带来强大的压力，致使不少学生在高中阶段过分注重学习，不注重人际交往，导致交际能力较差，所以，在大学期间，要及时培养自己的交际能力也非常重要。特别是不少内向的学生希望能够改变自己的内向性格，提高自己与他人交往的能力，进而拥有良好的人际关系。这就需要树立“双赢”（平等互利）的信念，要有双赢思维，具备良好的态度，与人交往时心胸宽阔。除此之外，培养交际能力也需要一个技巧，如沟通技能、自信等小的细节方面。
1.3 个人品质的培养 当代大学生在校期间除了学习技能知识外，还应当担负起未来祖国栋梁的责任，这就要求大学生必须具备良好的个人品质，包括良知、责任感、孝敬父母、感恩意识等。这些良好品质的培养不是一朝一夕的事情，必须通过日常行为或者活动潜移默化的灌输给学生。例如，每逢寒假之前，让学生通过做校外兼职的机会去赚钱给父母准备一份新年礼物，这样可以促使学生多接触社会，提高社交能力，为父母准备新年礼物可以让学生更深刻体会中国传统美德百善孝为先。
2 技能素养的培养
当代大学生的技能素养包含学习能力、实践能力等技能。
2.1 学习能力 学习能力应该作为高职院校培养学生能力的重点。提高学习能力就必须具有明确学习的目的，良好的学习态度，适当的学习方法和有效的学习效率。高职学生应该注重培养再学习能力，因为在学校期间能学习到的知识只是将来工作职业的一些基础知识，更多的工作技术和技巧需要在今后的实际工作当中学习，这就要求高职学生必须具备良好的继续学习能力。
2.2 实践能力 估计学生积极参加技能竞赛。任课教师是大学生第一课堂学习的指路人，然而如今大学生业余课时越来越多，兴趣也更加广泛，辅导员可以根据学生的兴趣、特长并结合自己所学的专业，开展可实施性强的技能竞赛，力求通过第二课堂活动培养学生的实践能力。
3 就业能力的培养
高校培养大学生最终的目的是走向社会，随着大学扩招，每年全国大学生毕业人数年年攀高，提高大学生的就业能力就显得至关重要。
首先，大学生应该做好职业生涯规划，良好的职业生涯规划是提高就业能力的基础。大学生在进行职业生涯规划时，应该在不同阶段采取不同的行动措施。
其次，培养社会适应能力。虽然说学校是一个小社会，但其功能与规则与校园外还是有很大差别，还未走出校园的大学生对社会的看法趋于往往过分片面和简单。不少企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。企业在招聘员工时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
参考文献：
[1]魏艳清.小议高职院校辅导员如何做好学生管理工作[J].价值工程，2011（20）.
[2]徐亮.高职院校辅导员工作新思路[J].价值工程，2010（16）.
[3]杨飞，邹鲤岭.浅谈几个管理学理论在高职院校辅导员工作中的应用[J].价值工程，2011（19）.
作者简介：罗细兵（1982-），男，湖北大冶人，硕士学位，助理辅导员，从事思想政治辅导员工作。
关键词：核心竞争力 文化素养 技能素养 就业能力
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，我国的素质教育推进困难，学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；同时明确指出高职教育要以就业为导向。那么培养和提高高职学生的核心竞争力就成为我们高职院校教育工作的重点。
核心能力是指在人的能力体系中处于核心地位的能力。现代社会分工越来越细，但有一些能力的要求在各种职业中都被用人单位所希望求职者都应该具备，这种具备共性的能力应该还具有及时适应岗位的变化，能够完成职位职能，这种能够迁移的能力叫做核心能力。
我国高等职业院校培养的毕业生应该是从事生产一线进行实际操作的技术型和高级技能型人才，可以面对较为复杂的生产和操作系统。这些就要求高职毕业生具有在生产实践中不断获取知识和迁移知识的基本能力，这种基本能力就是核心能力。我们认为学生核心竞争力包括文化素养、技能素养、就业能力。高职院校辅导员，作为与大学生联系最紧密的一个群体，主要负责学生的思想政治教育和日常管理工作，那么如何将学生工作与培养和提高学生核心竞争力相结合呢？下面以笔者所带的班级为例。
1 文化素养的培养
文化素养的培养一直贯穿于整个大学生涯。但重点培养期应该放在大一期间。文化素养包含团队精神、交际能力、个人品质等多方面。
1.1 团队精神的培养 当今大学生都是个性鲜明的90后，崇尚自由、自我中心意识强烈、过分关注个人利益等等原因导致大学生团队协作意识淡薄、集体凝聚力偏弱。
那么如何提高当代大学生的团队精神呢？本人以提高班级凝聚力为抓手，结合端午、中秋、元旦等节假日开展各种轻松活跃的聚会，通过班委精心策划，以增强班级凝聚力为目的，通过学生自我展示个人风采，不但提高大家的熟悉度，而且还锻炼了学生本人的表达能力、社交能力、心理等各方面能力。
1.2 交际能力的培养 由于高考制度给学生在中学阶段带来强大的压力，致使不少学生在高中阶段过分注重学习，不注重人际交往，导致交际能力较差，所以，在大学期间，要及时培养自己的交际能力也非常重要。特别是不少内向的学生希望能够改变自己的内向性格，提高自己与他人交往的能力，进而拥有良好的人际关系。这就需要树立“双赢”（平等互利）的信念，要有双赢思维，具备良好的态度，与人交往时心胸宽阔。除此之外，培养交际能力也需要一个技巧，如沟通技能、自信等小的细节方面。
1.3 个人品质的培养 当代大学生在校期间除了学习技能知识外，还应当担负起未来祖国栋梁的责任，这就要求大学生必须具备良好的个人品质，包括良知、责任感、孝敬父母、感恩意识等。这些良好品质的培养不是一朝一夕的事情，必须通过日常行为或者活动潜移默化的灌输给学生。例如，每逢寒假之前，让学生通过做校外兼职的机会去赚钱给父母准备一份新年礼物，这样可以促使学生多接触社会，提高社交能力，为父母准备新年礼物可以让学生更深刻体会中国传统美德百善孝为先。
2 技能素养的培养
当代大学生的技能素养包含学习能力、实践能力等技能。
2.1 学习能力 学习能力应该作为高职院校培养学生能力的重点。提高学习能力就必须具有明确学习的目的，良好的学习态度，适当的学习方法和有效的学习效率。高职学生应该注重培养再学习能力，因为在学校期间能学习到的知识只是将来工作职业的一些基础知识，更多的工作技术和技巧需要在今后的实际工作当中学习，这就要求高职学生必须具备良好的继续学习能力。
2.2 实践能力 估计学生积极参加技能竞赛。任课教师是大学生第一课堂学习的指路人，然而如今大学生业余课时越来越多，兴趣也更加广泛，辅导员可以根据学生的兴趣、特长并结合自己所学的专业，开展可实施性强的技能竞赛，力求通过第二课堂活动培养学生的实践能力。
3 就业能力的培养
高校培养大学生最终的目的是走向社会，随着大学扩招，每年全国大学生毕业人数年年攀高，提高大学生的就业能力就显得至关重要。
首先，大学生应该做好职业生涯规划，良好的职业生涯规划是提高就业能力的基础。大学生在进行职业生涯规划时，应该在不同阶段采取不同的行动措施。
其次，培养社会适应能力。虽然说学校是一个小社会，但其功能与规则与校园外还是有很大差别，还未走出校园的大学生对社会的看法趋于往往过分片面和简单。不少企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。企业在招聘员工时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
参考文献：
[1]魏艳清.小议高职院校辅导员如何做好学生管理工作[J].价值工程，2011（20）.
[2]徐亮.高职院校辅导员工作新思路[J].价值工程，2010（16）.
[3]杨飞，邹鲤岭.浅谈几个管理学理论在高职院校辅导员工作中的应用[J].价值工程，2011（19）.
作者简介：罗细兵（1982-），男，湖北大冶人，硕士学位，助理辅导员，从事思想政治辅导员工作。