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历史学科一直以来都具有时序性与系统性的特征,学生学习的是过去的系统化知识,这也意味着历史学科的知识有一定的学习困难,要求学生做到与历史人物“共情”,树立正确的历史意识,形成良好的历史思维能力.只是当前初中历史课堂教学的低效化问题还没得到彻底改善,主要站在部编版教材的视角,探讨初中历史教学的有效优化策略.