【摘 要】
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＜正＞当前，高中历史老师主要面临两个问题，一个是如何用好统编高中新教材，第二个是按照新课标的要求，如何在教学中培养和发展学生的历史学科核心素养。而在实际教学当中，老师们普遍感到新教材的内容多、跨度大，不好教，甚至认为教不完。如果用传统的以讲授教材知识为主的方式使用高中新教材，肯定是难以完成教学任务的，更不用说有效培养学生的核心素养了。这样，上述这两个问题就成了“死结”。
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＜正＞当前，高中历史老师主要面临两个问题，一个是如何用好统编高中新教材，第二个是按照新课标的要求，如何在教学中培养和发展学生的历史学科核心素养。而在实际教学当中，老师们普遍感到新教材的内容多、跨度大，不好教，甚至认为教不完。如果用传统的以讲授教材知识为主的方式使用高中新教材，肯定是难以完成教学任务的，更不用说有效培养学生的核心素养了。这样，上述这两个问题就成了“死结”。
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