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摘要:随着社会的进步和科学技术的发展,我国的教育理念和教育技术都得到了长足的发展,特别是在信息技术与教学结合方面,更是被大量实际教学工作所实践。信息技术被广泛地运用到课堂教学中,给教学带来了方便,同时也带来了很多的改变。这些改变有好有坏,还需要大量的实践来检验。本文主要谈谈新课程背景下信息技术与小学语文教学的结合中所存在的影响以及解决办法。
关键词:新课程;信息技术;小学语文
中图分类号:H319
信息技术的发展为人类提供了一个获取信息的广阔平台和快速渠道。它包含各类信息,拥有快速的收集方式,通过各类网站整合起来,供人们分享。它在给人们带来快捷和方便的同时,也对社会产生了巨大的影响。例如,电子邮件代替了传统书信,网络视频与电视一起为人们提供影视节目,买车票并非一定要去火车站等等。在小学语文教学领域,信息技术也发挥着它的独特力量,带给了一场教育理念、手段上的革命。在信息技术的帮助下,小学语文教学也焕发出前所未有的勃勃生机。
一、信息技术对小学语文教学的影响
信息技术早就融入了各地中小学的教学中,以互联网络为平台,构建一个开放的信息交流环境。小学语文课堂教学中所需要的课件教案、课外知识、教学辅导、作业练习等各种资源都能通过信息技术获取到。另外,以互联网为平台的信息技术也为教师、学生之间的交流提供了方便渠道,极大地方便了各项教学工作,具体表现在:
1.信息技术改变了教师的教学理念
改传统的仅以教材和教师用书等规定材料为教学内容来源的教学方式为教材为主,互联网信息为辅的立体、多面的教学内容。通过互联网信息的获取,可以广泛地加强同行之间的信息交流,使教师整体的教学理念得到更新。
2.信息技术改变了教师的教学方式
改传统的粉笔、黑板、人为主的教学方式为粉笔、黑板、人为主,动态音视频为辅的开放、活泼、生动课堂教学模式。这一改变极大地丰富了教师的教学手段,为枯燥的文字课赋予生动有趣,形象具体的新活力。
3.信息技术改变了小学生的学习方式
改课堂听讲、课后练习为主的学习方式为课堂听讲、课后练习为主,收看网络同步讲解、搜索学习内容为辅的网络学习新模式。新的信息获取手段使小学生的认知不再局限于教师的理念和知识范围,而是提供了一个新的广阔天地,满足小学生求知的需求。
4.信息技术改变了老师和学生的交流方式
改周一到周五在学校课堂交流为主的方式为网络邮件、QQ、论坛等新型交流方式。新的交流方式加深了同学之间、同学与老师之间的交流和互动,特别是一些学生胆子小、脸皮薄,可以把一些当面不敢说的话通过这一手段向老师和同学表达出来,加深相互的认识和理解。
二、信息技术与小学语文教学结合中存在的一些问题.
信息技术在发挥其便利的特长的同时,也表现出它的双面性,即事物总是有其利也有其弊。这些问题主要表现在:
1.部分教师接受信息技术知识相对较少,面对新的教学手段,感觉到无能为力。
2.部分教师的教育观念固化,习惯了传统教育方式,不愿意接受新的教育技术。
3.部分教师盲目乱用、滥用信息技术手段,将语文课变为科技课。
4.小学生的信息技术能力有待加强,家长对小学生上网不能持科学的态度。
三、小学语文课堂教育与信息技术结合的一些建议
1.提高教师的信息技术应用能力。
信息技术的迅猛发展,注定以后的教育工作将大量地将信息技术手段应用到实际的课堂教学中来。例如投影仪、电脑、幻灯机等常规信息技术设备的应用已经是本世纪的教师必须要掌握的课堂设备之一。所以,为了适应社会发展的要求,教师要加强自身对信息技术应用方面能力的培养和锻炼,使之具备基本的信息技术应用技能,满足课堂教学的新需求。
2更新教师的教育理念
教师在课堂上身教言传,不仅教给学生学会知识,更教给学生学会学习。教师的学习方式、理念不仅极大地影响到教学的效果,更间接地影响学生的学习方式和理念。教师的理念过于陈旧,方法过于保守,就会将学生引向不好的发展方向。所以,教师要及时更新教育观念,学会适应新的教学方法和教学理念,用现代化的知识和手段来提高教学效果,同时将学生引向良性发展的方向。
3.加强教师之间的交流互动
部分教师过度使用信息技术手段,较为常见的是经常采用纯PPT上课等,造成课堂信息量大,学生接受能力不能适应,只能跟着抄笔记,课后才能找时间自己消化等现象。所以,要加强教师之间的交流互动,通过公开课等形式相互学习、讨论,科学合理利用信息技术手段,避免信息技术在课堂的乱用、滥用。
4.加强信息技术教育的投入
学校要加大力气建设好校园网络平台,尽可能为教师提供完善的信息技术应用制度和设备,方便教师获取最新、最快的教育信息,为教学工作服务。同时,加强对小学生信息技术的教育培训,使之能简单应用信息技术获取自己需要的知识,能够通过网络与老师、同学交流学习心得、经验,促进相互沟通和了解。加强家校联系,认真宣传,为家长介绍科学合理管理小学生上网,避免家长对小学生上网的疏于管理或者过度干涉。
四、总结
信息技术已经成为现代化教学的必备应用技术之一,被广泛应用于各年龄阶段、各学科的课堂教学实践中。作为教育工作者,我们更要努力学习信息技术应用知识,获取信息技术应用能力,立足实际,大胆尝试,科学应用,实现信息技术和小学语文教学的完美结合。
参考文献:
[1]张英.利用信息技术改革小学语文识字写字教学[J].沈阳教育学院学报,2011.10
[2]殷云刚.现代信息技术条件下对小学语文教学的思考[J].新课程研究(基础教育).2009.10
[3]汲素荣;张魁英.应用信息技术提高小学语文教学效率[J].计算机光盘软件与应用.2012.02
关键词:新课程;信息技术;小学语文
中图分类号:H319
信息技术的发展为人类提供了一个获取信息的广阔平台和快速渠道。它包含各类信息,拥有快速的收集方式,通过各类网站整合起来,供人们分享。它在给人们带来快捷和方便的同时,也对社会产生了巨大的影响。例如,电子邮件代替了传统书信,网络视频与电视一起为人们提供影视节目,买车票并非一定要去火车站等等。在小学语文教学领域,信息技术也发挥着它的独特力量,带给了一场教育理念、手段上的革命。在信息技术的帮助下,小学语文教学也焕发出前所未有的勃勃生机。
一、信息技术对小学语文教学的影响
信息技术早就融入了各地中小学的教学中,以互联网络为平台,构建一个开放的信息交流环境。小学语文课堂教学中所需要的课件教案、课外知识、教学辅导、作业练习等各种资源都能通过信息技术获取到。另外,以互联网为平台的信息技术也为教师、学生之间的交流提供了方便渠道,极大地方便了各项教学工作,具体表现在:
1.信息技术改变了教师的教学理念
改传统的仅以教材和教师用书等规定材料为教学内容来源的教学方式为教材为主,互联网信息为辅的立体、多面的教学内容。通过互联网信息的获取,可以广泛地加强同行之间的信息交流,使教师整体的教学理念得到更新。
2.信息技术改变了教师的教学方式
改传统的粉笔、黑板、人为主的教学方式为粉笔、黑板、人为主,动态音视频为辅的开放、活泼、生动课堂教学模式。这一改变极大地丰富了教师的教学手段,为枯燥的文字课赋予生动有趣,形象具体的新活力。
3.信息技术改变了小学生的学习方式
改课堂听讲、课后练习为主的学习方式为课堂听讲、课后练习为主,收看网络同步讲解、搜索学习内容为辅的网络学习新模式。新的信息获取手段使小学生的认知不再局限于教师的理念和知识范围,而是提供了一个新的广阔天地,满足小学生求知的需求。
4.信息技术改变了老师和学生的交流方式
改周一到周五在学校课堂交流为主的方式为网络邮件、QQ、论坛等新型交流方式。新的交流方式加深了同学之间、同学与老师之间的交流和互动,特别是一些学生胆子小、脸皮薄,可以把一些当面不敢说的话通过这一手段向老师和同学表达出来,加深相互的认识和理解。
二、信息技术与小学语文教学结合中存在的一些问题.
信息技术在发挥其便利的特长的同时,也表现出它的双面性,即事物总是有其利也有其弊。这些问题主要表现在:
1.部分教师接受信息技术知识相对较少,面对新的教学手段,感觉到无能为力。
2.部分教师的教育观念固化,习惯了传统教育方式,不愿意接受新的教育技术。
3.部分教师盲目乱用、滥用信息技术手段,将语文课变为科技课。
4.小学生的信息技术能力有待加强,家长对小学生上网不能持科学的态度。
三、小学语文课堂教育与信息技术结合的一些建议
1.提高教师的信息技术应用能力。
信息技术的迅猛发展,注定以后的教育工作将大量地将信息技术手段应用到实际的课堂教学中来。例如投影仪、电脑、幻灯机等常规信息技术设备的应用已经是本世纪的教师必须要掌握的课堂设备之一。所以,为了适应社会发展的要求,教师要加强自身对信息技术应用方面能力的培养和锻炼,使之具备基本的信息技术应用技能,满足课堂教学的新需求。
2更新教师的教育理念
教师在课堂上身教言传,不仅教给学生学会知识,更教给学生学会学习。教师的学习方式、理念不仅极大地影响到教学的效果,更间接地影响学生的学习方式和理念。教师的理念过于陈旧,方法过于保守,就会将学生引向不好的发展方向。所以,教师要及时更新教育观念,学会适应新的教学方法和教学理念,用现代化的知识和手段来提高教学效果,同时将学生引向良性发展的方向。
3.加强教师之间的交流互动
部分教师过度使用信息技术手段,较为常见的是经常采用纯PPT上课等,造成课堂信息量大,学生接受能力不能适应,只能跟着抄笔记,课后才能找时间自己消化等现象。所以,要加强教师之间的交流互动,通过公开课等形式相互学习、讨论,科学合理利用信息技术手段,避免信息技术在课堂的乱用、滥用。
4.加强信息技术教育的投入
学校要加大力气建设好校园网络平台,尽可能为教师提供完善的信息技术应用制度和设备,方便教师获取最新、最快的教育信息,为教学工作服务。同时,加强对小学生信息技术的教育培训,使之能简单应用信息技术获取自己需要的知识,能够通过网络与老师、同学交流学习心得、经验,促进相互沟通和了解。加强家校联系,认真宣传,为家长介绍科学合理管理小学生上网,避免家长对小学生上网的疏于管理或者过度干涉。
四、总结
信息技术已经成为现代化教学的必备应用技术之一,被广泛应用于各年龄阶段、各学科的课堂教学实践中。作为教育工作者,我们更要努力学习信息技术应用知识,获取信息技术应用能力,立足实际,大胆尝试,科学应用,实现信息技术和小学语文教学的完美结合。
参考文献:
[1]张英.利用信息技术改革小学语文识字写字教学[J].沈阳教育学院学报,2011.10
[2]殷云刚.现代信息技术条件下对小学语文教学的思考[J].新课程研究(基础教育).2009.10
[3]汲素荣;张魁英.应用信息技术提高小学语文教学效率[J].计算机光盘软件与应用.2012.02