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<正>思辨性阅读就是读者与作品,在对话中达成理解、质疑、反思与判断。它不应该仅仅指"文本里有什么",还应该有"我读出什么,是不是真的,我怎么看,有没有更好的"等,如果说前者是"(对文本和语言)有见识、能理解",那么后者就是"能识见、会评判"。笔者以《鸿门宴》教学为例,谈一谈思辨性阅读的应用。
《鸿门宴》思辨性阅读与表达的空间
【摘 要】
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<正>思辨性阅读就是读者与作品,在对话中达成理解、质疑、反思与判断。它不应该仅仅指"文本里有什么",还应该有"我读出什么,是不是真的,我怎么看,有没有更好的"等,如果说前者
【机 构】
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江苏省江阴市青阳中学;
【出 处】
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七彩语文(中学语文论坛)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“基于高中语文学习任务群的课例群开发研究”(课题编号:D/2016/02/152)成果
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