【摘 要】
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高职学生的数学学习与其性格差异有着密切的关联.作为数学老师,要提高学生的数学学习能力,必须从学生的性格入手.本文首先通过问卷调查,初步了解一所高职学校建工班级学生的
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高职学生的数学学习与其性格差异有着密切的关联.作为数学老师,要提高学生的数学学习能力,必须从学生的性格入手.本文首先通过问卷调查,初步了解一所高职学校建工班级学生的性格特征,再对照他们平时的数学学习的表现,找出对数学学习有不良影响的性格特征.针对不利于学生进行数学学习的性格,初步提出改善的方法,这对帮助高职学生的数学学习有很大的意义.
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