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【摘
从“好用”到“用好”
【摘 要】
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【摘 要】统编教材的优点得到广大教师的认可。然而，不少课堂并没有实现预期中的教学效果，主要原因有教师对教材的理解肤浅，对编写意图把握不到位，教学指导无力，教学设计缺乏高度等。对此，可通过“钻研课前提示语，核心要素步步落实;钻研课后练习题，课文学习层层推进;钻研目标关键词，策略指导扎实有效;钻研园地编排意，分散难点重在平时”四个策略，提高教材使用的有效性。 【关键词】统编教材;教材解读;有效使用
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2020年9期
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前段时间，笔者聆听了两位教师对《香港，璀璨的明珠》（人教版三年级上册）一课的教学，同样是小班课堂，同样运用了“小组合作学习”的方式，却取得了不一样的效果。请跟随笔者走进两位教师的课堂，一探究竟。以下称第一位执教教师为“教师A”，第二位为“教师B”。 【课堂回放1】 教师A： 1. 出示课题《香港，璀璨的明珠》，指名读题，“璀璨”就是灿烂的意思。2. 说说对香港的了解。 教师B： 1.出示
2017年5月，俄罗斯自杀游戏“蓝鲸”创始人Philip被捕，引发全球震动。这款始于2015年底的游戏，已通过网络在世界范围内流传，仅在俄罗斯就有20多万名玩家，因“蓝鲸”而自杀的青少年至少有80人。目前已有多国政府向家长发出警告。在中国也有“蓝鲸”的变种，一旦加入这些死亡游戏，玩家就要接受群主指令，进行各种自虐自残活动，经过铺垫和洗脑后，游戏最后一关则是命令玩家自杀。本文主人公琪琪就是其中一名受
俗话说：“心有多大舞台就有多大。”有梦想就能创造美好的未来，无想象力就没有创造力，想象力是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。”爱因斯坦也强调指出：“想象力比知识更重要。”可以这样说，一切创造发明都是从想象开始的，而作文教学中的写作文更是离不开想象。学生有了丰富的想象力，才能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生，活灵活现，景物描写生动形象，有
同学们，写文章要学会过渡。因为过渡就如同架一座桥梁，能将上下文自然巧妙地连接起来，使文章前后衔接连贯，结构紧凑，浑然一体。我们所学的课文中就有不少值得学以致用的过渡方式。 一、转折式过渡 为了更好地表达中心，在一篇文章中作者可能要从几个不同的方面来写，这时往往会用表示转折的词语来过渡，例如“然而”“不过”“但是”等词语。 如苏教版语文六年级下册课文《理想的风筝》，这篇课文作者在第6自然段的开
队列和队形练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。由于一、二年级（水平一）的学生年龄小，空间方向感差，在教向左（右）转，若按教科书所介绍的方法进行教学，效果往往不佳。经过实践，我采用了形象、直观的“米”字的教学方法，收到事半功倍的效果。现介绍给同行，共同探讨。 1 .上课时首先让学生用粉笔（硬物）在地面脚底下写一个“米”字，强调字要写大一些（30～40cm左右），笔画要写直。 2
货币贬值对于居家过日子的普通民众来说，总是一件很揪心的事情。若干中央银行争先恐后滥发货币，对于广大民众来说就是一场可怕的梦魇；而发达国家中几大主要央行规模空前的货币竞争性贬值，是世界人民做噩梦也想象不到的恐怖场景。但是，这种不幸的局面切切实实在美国次贷危机后发生了。 人们经历了美国次贷危机、欧债危机的煎熬后，并未到达安全的彼岸，而是在迈向险象丛生的未来。这种纵横交错的货币竞争性滥发，给世界金融、
心理学家阿德勒认为，父母往往根据自己的需要教育孩子，忽略儿童的主体性，这样儿童处于工具性的地位，容易产生自卑感。 当自卑成为习惯 杨心怡是成都一所重点中学的高二女生，不仅长得漂亮，学习成绩也不错，但她很害怕与人交往，特别是自己不熟悉的人。如果跟别人在一起，她必须保证自己一直有事情可做，否则就会感觉非常紧张和焦虑。同时，她又很怕别人看出自己内心的不安，不得不极力维持表面上的镇定。比如在学校食堂吃
小学语文教材中有许多蕴含着丰富人文情感的课文，我们称这类课文为情感类课文。这类课文以情感为基础展开故事情节，准确把握情感，让读者与文本产生情感共鸣是这类教材的教学重点。那么如何有效突破这个重点，准确把握这类教材的情感呢？我们丹阳市小学语文名师班围绕这个专题，以苏教版四年级下册《第一次抱母亲》这篇课文为例，进行了系列研究，通过研究，我们发现可以按以下三个步骤来寻求突破。 一、 连线——厘清情感线索
关键词：武术;动作串联;马步;弓步 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）02-0059-03 一、单元设计思路与实施 1.单元设计思路 本单元所学武术动作串联是以弓步、马步转换为主，串联要点在于动作有节奏、具有一定的爆发力以及身形合一的整体劲力。武术在实战中，步伐的灵活运用是非常重要的，动作与动作间的衔接都是靠步型间的转换来实现的。同时为