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随着我国素质教育的提倡与发展,现代教育理念中越来越重视学生的主导性.要求全面发展学生心理与实践能力,加强学生本身对自我的调控能力,更有利于学生的身心健康发展.这对于学校的轮滑教学发展来讲,需要有新途径、新理念的引导.同时也是学校体育教育人员面临的新挑战.从学生的自身的角度来讲,探讨在轮滑教学的实践中、自我效能感对学生的认知、态度、情绪和行为等方面产生的影响,并根据自我效能理论,对轮滑教学的内容方式等做出合理安排,来予以探讨.