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教学风格是教师教学过程中在语言表达、课堂控制、教学组织方式及评价方法等方面所表现出来的较为稳定的倾向性特征。稳定高效、特色鲜明的教学风格是教师职业社会化的结果,也是教师专业发展的终极目标。教学风格的形成受教师个性心理特征的影响与制约,同时依赖于教师教育中相关知识的储备、教师在教育实践中个体主观能动性的调动与发挥,以及教育环境中榜样人物与人文因素的熏染与陶冶。教师教学风格的形成一般都会经历前提准备、初始探索、成型奠基、定性成型四个阶段。