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小学数学是科学，也同样是艺术。它是富有情感性、形象性、独特性的特殊艺术。教学实践告诉我们，激发学生对学习内容的兴趣是教学中的一个重要策略，教学效果与学生的学习愉悦情绪成正比。在小学数学教学中，我们要精心创设一个个既有诱导性，以带有浓烈性的情境，来迎合小学生的“好奇”、“好胜”的心理特征。练习的趣味性，能使课堂教学中引进竞争机因，鼓励学生在学习竞争，在认识过程中引导学生多方位的探求、思考，从而强化欢乐活跃的学习气氛，激发他们高昂的学习情绪和创新意识，使智力活动处于高峰状态，真正做到乐中学，学中乐。让孩子在学习中享受数学的乐趣。