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艺术硕士的"双导师制"培养模式虽然获得普遍认同和广泛应用,但是部分特色专业的校内导师指导力不足也是不可回避的事实,且已经成为制约相关专业艺术硕士人才培养质量的瓶颈问题。在艺术硕士招生比例不断上升的态势下,关注校内导师指导力是研究生教育改革的重要环节。
“非遗传承项目”艺术硕士校内导师指导力反思——以广州大学“广绣”专业方向为个案
【摘 要】
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艺术硕士的"双导师制"培养模式虽然获得普遍认同和广泛应用,但是部分特色专业的校内导师指导力不足也是不可回避的事实,且已经成为制约相关专业艺术硕士人才培养质量的瓶颈问
【机 构】
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广州大学美术与设计学院;
【出 处】
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装饰
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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广东省教育科学研究课题“地方高校艺术硕士校内导师指导力现状及评价体系的研究”(编号:2013JK143);广州市教育科学规划课题“基于提升校内导师指导力的地方高校艺术硕士培养机制的研究”(编号:2013A033);广东省教育厅学科共建课题“艺术硕士(岭南传统工艺美术方向)人才培养模式研究与实践”(编号:11JGXM-MS27)
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