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国际组织的职业教育政策具有脱离国别个性经验的独特价值，应引起我们的高度关注。在联合国教科文组织、世界银行和国际劳工组织相关的职业教育政策文本中，在较为具体的层面上可以发掘出国际职业教育政策的基本范畴，即“教育与培训的分离与重合”、“不确定性与确定性”、“经济效率与社会公平的平衡”、“人的发展与劳动力市场和社会需求”、