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【作文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个却总是出神地看着那一尺见方的窗口透出的蓝天白云，满足地说：幸好，我们有这个窗口，让我们知道天还是蓝的，云还是白的，希望依然也还是有的。半年后，愁苦的人忧郁而死；另一位坚强地活了下来，直至获救。
请结合自己的生活体验与阅读积累，谈谈你对这则材料的认识。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
【作文示例】
窗外的世界（原文） 姚星
有这样一个故事：二战时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是那扇一尺见方的窗口，每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年之后便因忧郁死于狱中；而另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。
一样的囚室，一样的窗子，两人那不同心态下的不同景色，造就了两段截然不同的人生，这使值得我们思考。两人受囚室逼仄所限，即是人生挫折所缠。人不可能事事顺利，我们难免会走入这样的一个境地。
然而再险恶的环境中也不可能完全没有希望。我记得姚明曾经说过：“即使以后只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”这便是一种乐观面对险境的心态，我们必须对生活充满信心，坚定地走下去，相信一切都会过去的。老子说：“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天。”我们应有苏轼旷达豪迈的胸襟，正视挫折，充满希望，在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。
王国维有一句话：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告曾经说过：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开光亮就会进来……”因此，我们要做到乐观面对挫折，乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。
在那个故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前——悲观者忧郁而死，乐观者坚强地活着。有一句话是“心态决定命运”，用在这里再合适不过了，乐观而充满希望比忧郁更利于对逆境的战胜。
反观社会现状，自然灾害频发。本次日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮……在福岛危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能对这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国力量，对这场危机给予各个方面的支持；我们应看到各国的专家小组已进入日本，指导其进行科学有效的救灾。我们应看到，窗外的世界，还有阳光。
[点评]
粗看此文，可能会产生材料丰富、内容充实的感觉。稍一思考，就可以看出，文中的弊病较多。文中有很多值得教师指导与学生训练应该重视的问题，这些问题可能是学生作文中的通病，如果不能及时发现并予以纠正，可能贻害匪浅。
此文“概述原材料”与“就事论事”之间的关系是脱节的。“概述原材料”是紧扣题意的表现，此生基本搬用原材料，这倒也行得通，但在就事论事时，语言繁琐，没有与材料中两个构成对比的人物一一对应的文句，第二自然段结尾的“这样的一个境地”指代内容不明确。
此文的中间文段，概括运用的素材涉及姚明、老子、苏轼、王国维等人。这些材料没有时间安排上清晰的顺序，也没有鲜明的逻辑顺序，其材料的安排是无序的。此文语言上仍然有问题，这里不谈语病，只谈一处不符合常理的表述。如提及老子言论时，用的是间接引用的方式，用白话文来表述老子的思想，但却写道“老子说：……”，那么，请问，老子会写白话文吗？此外文章看似分出了段落，但是并没有体现思维的转承与层次感，这是在用不同的话讲同一个道理，它是学生作文的又一通病。
最后一段大谈日本灾情，如此收束，令人感觉此文似乎成了为日本做宣传的文字，结构上不完整，而且文中没有鲜明地体现出“我”成长的痕迹，不能体现高考“以我手写我心”的要求，这也是要不得的。
所有问题产生的根源就在于思维混乱；所以，我坚信“想清楚，才能写明白”。以上分析，引发了我对此文的修改欲。我努力保留该生的文字信息，但我认为我修改后的作文，语言简练合理了，材料运用有序而且构成了正反对照的关系，结尾详略得体，将问题引向了对自我成长的反思上来，并且做到了首尾呼应，结构较为完整。但是因为思想比较单薄，要得更高的分数还是不大可能的。
窗外的世界（教师修改稿）
有这样一个故事：“二战”时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的通道，是那扇一尺见方的窗口。每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年后便忧郁地死于狱中；另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。
一样的囚室，一样的窗子，造就了两段截然不同的人生，这便值得我们思考。
陋室逼仄，生活受挫，人的思想便可能有两种走向：陷入痛苦，将自己推向更快的消亡；发现生活的真善美，驱除艰难带来的阴霾。两相对比，我不由得感慨：最大的伤害往往源于自我的放弃，再险恶的环境下也是可以走出希望之路的。
老子就认为“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天”。苏轼在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。姚明曾说过：“即使只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”凡是经得起生活考验的人都能以一种乐观的心态面对生活。
王国维曾提出一种看法：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告是这样说的：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开，光亮就会进来……”因此我们要做到乐观面对挫折、乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。
在两个囚犯的故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前。
反观社会现状，自然灾害频发，日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮……在福岛核危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能为这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应该乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国的力量，对这场危机给予各方面的支持；我们应看到各国的专家小纽已进入日本，指导人们进行科学有效的救灾活动。
不要以为这样的生活离我们很遥远，不要以为在我们身上不可能存在这样的危机。名嘴崔永元善于促人坦陈内心，自己却得靠父亲的劝导才从自杀的边缘走回生存的世界；北大学子迈过了那么多年艰辛求学的日子，但在他们身上的跳楼事件仍频频发生；身为中学生的我们，不也常在一次次考试的焦灼中产生过自暴自弃、离家出走甚至厌恶人生的可怕想法吗？人生无常，请时刻记住，你给生活一张怎样的脸，生活也会以一张同样的脸面对你！
悲叹生活的人，总是把日子看作监狱高墙的石块，搬不走的苦难重重叠叠。
笑对生活的人，总会把岁月想象成朝向风景的窗口，无论何时何地，无论面对哪一个角度，都能看到无垠的天空，都能听到鸟儿自由的欢歌。
【后记】
即使如此，我对这样的修改仍然不够满意，它只是提醒同学真正认识到作文提升的某些角度，最好能将深刻的思想、有序的思维过程与精彩的语言、精美的事例结合起来写。
阅读下面的文字，根据要求作文。
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个却总是出神地看着那一尺见方的窗口透出的蓝天白云，满足地说：幸好，我们有这个窗口，让我们知道天还是蓝的，云还是白的，希望依然也还是有的。半年后，愁苦的人忧郁而死；另一位坚强地活了下来，直至获救。
请结合自己的生活体验与阅读积累，谈谈你对这则材料的认识。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
【作文示例】
窗外的世界（原文） 姚星
有这样一个故事：二战时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是那扇一尺见方的窗口，每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年之后便因忧郁死于狱中；而另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。
一样的囚室，一样的窗子，两人那不同心态下的不同景色，造就了两段截然不同的人生，这使值得我们思考。两人受囚室逼仄所限，即是人生挫折所缠。人不可能事事顺利，我们难免会走入这样的一个境地。
然而再险恶的环境中也不可能完全没有希望。我记得姚明曾经说过：“即使以后只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”这便是一种乐观面对险境的心态，我们必须对生活充满信心，坚定地走下去，相信一切都会过去的。老子说：“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天。”我们应有苏轼旷达豪迈的胸襟，正视挫折，充满希望，在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。
王国维有一句话：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告曾经说过：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开光亮就会进来……”因此，我们要做到乐观面对挫折，乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。
在那个故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前——悲观者忧郁而死，乐观者坚强地活着。有一句话是“心态决定命运”，用在这里再合适不过了，乐观而充满希望比忧郁更利于对逆境的战胜。
反观社会现状，自然灾害频发。本次日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮……在福岛危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能对这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国力量，对这场危机给予各个方面的支持；我们应看到各国的专家小组已进入日本，指导其进行科学有效的救灾。我们应看到，窗外的世界，还有阳光。
[点评]
粗看此文，可能会产生材料丰富、内容充实的感觉。稍一思考，就可以看出，文中的弊病较多。文中有很多值得教师指导与学生训练应该重视的问题，这些问题可能是学生作文中的通病，如果不能及时发现并予以纠正，可能贻害匪浅。
此文“概述原材料”与“就事论事”之间的关系是脱节的。“概述原材料”是紧扣题意的表现，此生基本搬用原材料，这倒也行得通，但在就事论事时，语言繁琐，没有与材料中两个构成对比的人物一一对应的文句，第二自然段结尾的“这样的一个境地”指代内容不明确。
此文的中间文段，概括运用的素材涉及姚明、老子、苏轼、王国维等人。这些材料没有时间安排上清晰的顺序，也没有鲜明的逻辑顺序，其材料的安排是无序的。此文语言上仍然有问题，这里不谈语病，只谈一处不符合常理的表述。如提及老子言论时，用的是间接引用的方式，用白话文来表述老子的思想，但却写道“老子说：……”，那么，请问，老子会写白话文吗？此外文章看似分出了段落，但是并没有体现思维的转承与层次感，这是在用不同的话讲同一个道理，它是学生作文的又一通病。
最后一段大谈日本灾情，如此收束，令人感觉此文似乎成了为日本做宣传的文字，结构上不完整，而且文中没有鲜明地体现出“我”成长的痕迹，不能体现高考“以我手写我心”的要求，这也是要不得的。
所有问题产生的根源就在于思维混乱；所以，我坚信“想清楚，才能写明白”。以上分析，引发了我对此文的修改欲。我努力保留该生的文字信息，但我认为我修改后的作文，语言简练合理了，材料运用有序而且构成了正反对照的关系，结尾详略得体，将问题引向了对自我成长的反思上来，并且做到了首尾呼应，结构较为完整。但是因为思想比较单薄，要得更高的分数还是不大可能的。
窗外的世界（教师修改稿）
有这样一个故事：“二战”时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的通道，是那扇一尺见方的窗口。每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年后便忧郁地死于狱中；另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。
一样的囚室，一样的窗子，造就了两段截然不同的人生，这便值得我们思考。
陋室逼仄，生活受挫，人的思想便可能有两种走向：陷入痛苦，将自己推向更快的消亡；发现生活的真善美，驱除艰难带来的阴霾。两相对比，我不由得感慨：最大的伤害往往源于自我的放弃，再险恶的环境下也是可以走出希望之路的。
老子就认为“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天”。苏轼在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。姚明曾说过：“即使只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”凡是经得起生活考验的人都能以一种乐观的心态面对生活。
王国维曾提出一种看法：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告是这样说的：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开，光亮就会进来……”因此我们要做到乐观面对挫折、乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。
在两个囚犯的故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前。
反观社会现状，自然灾害频发，日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮……在福岛核危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能为这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应该乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国的力量，对这场危机给予各方面的支持；我们应看到各国的专家小纽已进入日本，指导人们进行科学有效的救灾活动。
不要以为这样的生活离我们很遥远，不要以为在我们身上不可能存在这样的危机。名嘴崔永元善于促人坦陈内心，自己却得靠父亲的劝导才从自杀的边缘走回生存的世界；北大学子迈过了那么多年艰辛求学的日子，但在他们身上的跳楼事件仍频频发生；身为中学生的我们，不也常在一次次考试的焦灼中产生过自暴自弃、离家出走甚至厌恶人生的可怕想法吗？人生无常，请时刻记住，你给生活一张怎样的脸，生活也会以一张同样的脸面对你！
悲叹生活的人，总是把日子看作监狱高墙的石块，搬不走的苦难重重叠叠。
笑对生活的人，总会把岁月想象成朝向风景的窗口，无论何时何地，无论面对哪一个角度，都能看到无垠的天空，都能听到鸟儿自由的欢歌。
【后记】
即使如此，我对这样的修改仍然不够满意，它只是提醒同学真正认识到作文提升的某些角度，最好能将深刻的思想、有序的思维过程与精彩的语言、精美的事例结合起来写。