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目的评价在感染性疾病临床实习中,应用基于问题的学习法（problem based learning,PBL）结合基于病例的学习法（case based learning,CBL）教学模式的教学效果。方法在感染科临床实习的中国医科大学2010级临床医学专业学生共40人,分两组,实验组和对照组,每组20人。在感染性发热的相关临床教学中,实验组应用PBL结合CBL教学模式,对照组应用基于授课的学习法（lecture based learning,LBL）教学模式。通过理论考试及问卷调查进行教学效果的评估。结果实