【摘 要】
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目的 了解化州市学生家长网瘾综合症知识知晓程度和态度,为预防学生患网瘾综合症提供依据.方法 2005年12月,利用分层整群随机抽样方法对化州市部分学生家长网瘾综合症知识认
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目的 了解化州市学生家长网瘾综合症知识知晓程度和态度,为预防学生患网瘾综合症提供依据.方法 2005年12月,利用分层整群随机抽样方法对化州市部分学生家长网瘾综合症知识认知情况进行问卷调查.结果 325名调查对象中,“对长时间上网对学习不好”的知晓率在89%以上,“互联网内容有健康的,也有不健康的”、“我国规定年满18岁才可以进网吧”2个问题的知晓率在75%以上外,其余各项网瘾综合症知识的知晓率均很低.结论 不同特征人群对网瘾综合症的认知情况存在差异,在学生家长中进行网瘾综合症知识的宣传教育很有必要.
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小学语文教学学生主体性语文在小学教学中具有非常重要的基础地位，作为老师，必须要让学生成为课堂的主人，充分调动学生学习的主动性。 一、注重讲练结合，促进全面发展 “讲”指的是教师的“讲解”，强调教师的主导作用，关键在于给予学生及时的点拨和指导，而不是从头到尾的“填鸭”；“练”指的是让学生动手、动口、动脑，意在调动学生的各个感官，使学生的脑细胞达到兴奋状态。真正实现讲练结合，才能促使学生获得全面的