论文部分内容阅读
【摘要】本文结合实例从教学安排的制定、教学过程管理监控、教学质量反馈三个环节,探讨短期进修教学管理的原则和方法,通过对理论的总结,去进一步指导实践,根据分析来自不同国家的学员性格特征,设立相应的教育管理理念,达到优化教学质量,提高对外教学组织管理水平的目的,为中医药的国际化教育提供科学的管理手段。
【关键词】留学生 短期进修 教育管理 民族性格
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0075-01
随着我国传统文化在国际上的影响日益扩大,国外对中医药教育的需求日益增加,中医药教育在国际上的地位也越来越引人注目,发展中医药对外教育适应了国际间交流与合作的需要,成为高等中医药教育的重要组成部分。近年来,到我国留学的外国学员人数递增,尤其是来自世界各国的中医药短期进修团组数量迅速增加,为中医药进一步走向世界提供了良好机遇。针对这一担当中医药传播使者的特殊群体如何进行科学规范、人性化的管理成为中医院校国际教育的关注焦点。本文结合实例从教学安排的制定、教学过程管理监控、教学质量反馈三个环节,探讨短期进修教学管理的原则和方法,通过对理论的总结,去进一步指导实践,从而达到优化教学质量,提高对外教学组织管理水平的目的。
从2005年至今,我院接待来自美国、法国、德国、俄罗斯、捷克、意大利、瑞典、日本、韩国等近十余个国家的短期进修团,学习期限多则2-3个月,少至几周。无论是文化背景、知识水平、还是学习内容,不同的短期进修团组存在着较大的差异,单一的教学管理模式无法达到良好的教学效果。因此在实践工作经验的基础上,结合心理学、管理学相关理论,提出个性化的管理,针对不同团组制定科学灵活的教学管理方案。
1 教学安排的制定(策划过程)
充分沟通,详细了解。由于不同团组的学习内容、学员水平都不同,在制定教学计划前,要深入与对方沟通,了解其希望学习的内容、达到的教学预期目标。在此环节上要做到学习内容的具体化、明确化,对学员原有水平有所了解,为以后的教学内容安排,教师的授课提供详细依据。
合理安排时间,精心选派教师。短期进修团组一般安排为临床实践与理论授课结合的方式。在临床教学方面,选择经验丰富的、门诊量相对少些的医师,这样可以有充分的时间,结合典型的病例予以讲解。理论讲座则选派有国外授课经验,对国外中医现状有一定了解的教师,能够较好的组织课堂教学。
提供良好的教学环境。首先保障教室环境干净整洁,这一点非常重要。从心理学角度讲,好的环境能够造就好的心情,教和学的双方身心愉悦是保证教学活动顺利的前提。其次,配备多媒体教学设施,为课堂互动、形象教学提供硬件支持。
2 教学过程的监控管理(执行过程)
这个环节是整个过程的关键所在,是将文字计划转化为实际操作的过程。在实际操作中要原则性和灵活性兼顾。教学计划应该是周密而严谨,由于各国学员的民族性格、思维行为习惯不同,针对每个进修团组,在管理和实施理念上应当有所不同。下表通过对几个不同国家的民族性格和行为习惯的总结,实施相应的管理理念。
民族性格是一个民族的群体人格,是一个民族在特殊的社会历史条件下形成的各种心理和行为特征之总和。每一个国家的人们都会通过特定的行为习惯,表现出特有的性格。因此,管理者了解并且分析其性格特征,作为教学管理的参考资料,实行适合该国学员的管理方法,往往能收到事半功倍的效果。例如,在安排接待日本进修团组时,要强调时间观念,教师和工作人员要准时上岗,切忌延误! 日本人非常注重细节,因此在组织安排上要缜密细化,每个环节上都要落实到位, 严格按照拟定的教学计划执行,如有变化须与对方及时沟通。
与日本团组反差比较大的是俄罗斯团组,则要不同的管理方法。俄罗斯人热情豪爽,但是容易情绪化、纪律性差,常常不按计划进行、常常是对教学计划提出调整的要求。因此,实施教学计划需要有意识的动态管理。在做教学安排时,可以穿插一定量的自选课程,给予他们更多的选择空间,同时注意教学内容要多样化,避免单调。增强课堂教学的互动性,侧重于实践方法的教学内容,这样会使教学效果更好。作为教学管理者,教学监控时注意与之多沟通协调,并且要强化教学活动的计划性。
3 教学效果反馈机制(反馈过程)
在现代教学过程中,教学效果的信息反馈是教学系统的重要环节,可以衡量整个教学效果的优劣。及时准确地收集来自学生的反馈信息,加以加工处理、分析综合,从而去调整教学策略和选用教学媒体、改进教学组织管理,以达到改进教学的目的。它连接了教师、学员、教学组织管理者三者之间的关系。准确、及时地信息反馈也是为今后的教学奠定基础。在留学生短期进修团组的管理中,针对学习的内容、教师选派、组织安排等建立了教学反馈信息表。通过对每个团组的反馈信息,加以分析总结,找出在教学管理各方面的优点和不足,发挥优势,改进不足。在不断地分析总结的过程中,形成较为成熟的管理运行机制。
综上所述,本文从三个方面阐述了短期进修生的管理方法和理念。在工作实践经验基础上,把短期进修管理中的每个环节作一归纳总结。特别是根据不同的民族性格,提出相应的管理方式,使留学生进修管理更加细化,有针对性的对待。今后还应在工作实际中不断的总结完善,探索出一套科学合理的短期留学生管理机制,适应不断壮大的留学生教育,为中医药的国际化教育提供科学的管理手段。
【关键词】留学生 短期进修 教育管理 民族性格
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0075-01
随着我国传统文化在国际上的影响日益扩大,国外对中医药教育的需求日益增加,中医药教育在国际上的地位也越来越引人注目,发展中医药对外教育适应了国际间交流与合作的需要,成为高等中医药教育的重要组成部分。近年来,到我国留学的外国学员人数递增,尤其是来自世界各国的中医药短期进修团组数量迅速增加,为中医药进一步走向世界提供了良好机遇。针对这一担当中医药传播使者的特殊群体如何进行科学规范、人性化的管理成为中医院校国际教育的关注焦点。本文结合实例从教学安排的制定、教学过程管理监控、教学质量反馈三个环节,探讨短期进修教学管理的原则和方法,通过对理论的总结,去进一步指导实践,从而达到优化教学质量,提高对外教学组织管理水平的目的。
从2005年至今,我院接待来自美国、法国、德国、俄罗斯、捷克、意大利、瑞典、日本、韩国等近十余个国家的短期进修团,学习期限多则2-3个月,少至几周。无论是文化背景、知识水平、还是学习内容,不同的短期进修团组存在着较大的差异,单一的教学管理模式无法达到良好的教学效果。因此在实践工作经验的基础上,结合心理学、管理学相关理论,提出个性化的管理,针对不同团组制定科学灵活的教学管理方案。
1 教学安排的制定(策划过程)
充分沟通,详细了解。由于不同团组的学习内容、学员水平都不同,在制定教学计划前,要深入与对方沟通,了解其希望学习的内容、达到的教学预期目标。在此环节上要做到学习内容的具体化、明确化,对学员原有水平有所了解,为以后的教学内容安排,教师的授课提供详细依据。
合理安排时间,精心选派教师。短期进修团组一般安排为临床实践与理论授课结合的方式。在临床教学方面,选择经验丰富的、门诊量相对少些的医师,这样可以有充分的时间,结合典型的病例予以讲解。理论讲座则选派有国外授课经验,对国外中医现状有一定了解的教师,能够较好的组织课堂教学。
提供良好的教学环境。首先保障教室环境干净整洁,这一点非常重要。从心理学角度讲,好的环境能够造就好的心情,教和学的双方身心愉悦是保证教学活动顺利的前提。其次,配备多媒体教学设施,为课堂互动、形象教学提供硬件支持。
2 教学过程的监控管理(执行过程)
这个环节是整个过程的关键所在,是将文字计划转化为实际操作的过程。在实际操作中要原则性和灵活性兼顾。教学计划应该是周密而严谨,由于各国学员的民族性格、思维行为习惯不同,针对每个进修团组,在管理和实施理念上应当有所不同。下表通过对几个不同国家的民族性格和行为习惯的总结,实施相应的管理理念。
民族性格是一个民族的群体人格,是一个民族在特殊的社会历史条件下形成的各种心理和行为特征之总和。每一个国家的人们都会通过特定的行为习惯,表现出特有的性格。因此,管理者了解并且分析其性格特征,作为教学管理的参考资料,实行适合该国学员的管理方法,往往能收到事半功倍的效果。例如,在安排接待日本进修团组时,要强调时间观念,教师和工作人员要准时上岗,切忌延误! 日本人非常注重细节,因此在组织安排上要缜密细化,每个环节上都要落实到位, 严格按照拟定的教学计划执行,如有变化须与对方及时沟通。
与日本团组反差比较大的是俄罗斯团组,则要不同的管理方法。俄罗斯人热情豪爽,但是容易情绪化、纪律性差,常常不按计划进行、常常是对教学计划提出调整的要求。因此,实施教学计划需要有意识的动态管理。在做教学安排时,可以穿插一定量的自选课程,给予他们更多的选择空间,同时注意教学内容要多样化,避免单调。增强课堂教学的互动性,侧重于实践方法的教学内容,这样会使教学效果更好。作为教学管理者,教学监控时注意与之多沟通协调,并且要强化教学活动的计划性。
3 教学效果反馈机制(反馈过程)
在现代教学过程中,教学效果的信息反馈是教学系统的重要环节,可以衡量整个教学效果的优劣。及时准确地收集来自学生的反馈信息,加以加工处理、分析综合,从而去调整教学策略和选用教学媒体、改进教学组织管理,以达到改进教学的目的。它连接了教师、学员、教学组织管理者三者之间的关系。准确、及时地信息反馈也是为今后的教学奠定基础。在留学生短期进修团组的管理中,针对学习的内容、教师选派、组织安排等建立了教学反馈信息表。通过对每个团组的反馈信息,加以分析总结,找出在教学管理各方面的优点和不足,发挥优势,改进不足。在不断地分析总结的过程中,形成较为成熟的管理运行机制。
综上所述,本文从三个方面阐述了短期进修生的管理方法和理念。在工作实践经验基础上,把短期进修管理中的每个环节作一归纳总结。特别是根据不同的民族性格,提出相应的管理方式,使留学生进修管理更加细化,有针对性的对待。今后还应在工作实际中不断的总结完善,探索出一套科学合理的短期留学生管理机制,适应不断壮大的留学生教育,为中医药的国际化教育提供科学的管理手段。