【摘 要】
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义务教育阶段的小学和初中既相互影响又相互联系,是学生心理和生理由儿童阶段向青春期阶段转变的关键期。如何正确引导学生成功的完成小升初数学的衔接过渡值得众多家长思考
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义务教育阶段的小学和初中既相互影响又相互联系,是学生心理和生理由儿童阶段向青春期阶段转变的关键期。如何正确引导学生成功的完成小升初数学的衔接过渡值得众多家长思考。本文立足家长的角度分析小升初从课程体系、学习形式、学习背景和家庭影响力四个方面出现的差异,提出具体解决差异化举措,为学生家长在引导学生小升初衔接过程中提供参考依据。
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