配合义务教育教科书《语文》八年级上册第四单元写作训练：语言要连贯。作文题目：《节日》。
　　 夜已深，如水的月光透过窗户，洒满整个房间，毫无睡意的我，独坐窗前，端详着这轮满月。月，高悬在天上，一缕一缕如丝般的云朵，从月的脸庞掠过，朦朦胧胧，羞羞答答。
　　“每逢佳节倍思亲！”想起小时候，每逢中秋节，妈妈和奶奶就在厨房忙活开了，和面、做馅。奶奶的月饼品种繁多，有豆沙馅、芝麻馅，还有萝卜丝馅的。面发好后，切成一个个小面团，按平，里面塞入满满的馅，再在饼皮上刻上花朵，撒上芝麻。这时炉膛里的火已经烧旺，放入饼坯，盖上锅盖，改用小火慢慢烙，（细致的动作描写，展现了妈妈与奶奶做月饼的娴熟技艺。）不一会儿，芝麻的香味，透过锅盖儿沿跑了出来，直往我和姐姐的鼻子里钻。我们每隔一两分钟就过去打听一下，奶奶的脸笑得像盛开的菊花，她慈爱地说：“这两个小馋猫。”（“脸笑得像盛开的菊花”十分贴切，既展现了奶奶的年迈，又写出了奶奶的和蔼。）
　　 饼终于出锅了，我们迫不及待地拿起一个，总是烫得左手换右手不停地拍打，忍不住咬一口，舌头虽然烫得直往外哈气，嘴里的芝麻却充斥着口腔，芳香四溢，唇齿留香。（照应上文“小馋猫”，侧面反映出月饼的美味。）
　　 待到月上柳梢头，庭院中早已放好八仙桌，盘中摆放着一个大大的团圆饼，四周由小月饼团团围住，碗里放着菱角、芋艿、毛豆、花生，各种水果放在桌上，爷爷虔诚地向上天拜三拜，祈求平安吉祥，也庆祝一年的好收成。（刻画习俗，点明月饼象征“团圆”“美好”的特征。）
　　 仪式完成后，接下来就是吃月饼，我和姐姐往往在这时候都吃不下了，而是缠着爷爷给我们讲故事。爷爷的大手在嘴角胡乱地抹了一下，轻咳两声，讲起了嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药的神话故事，虽然故事耳熟能详，我们却依旧听得津津有味。（爷爷讲的与月有关的神话故事，丰富了月这一意象。）院中的桂花在月光下，缓缓绽放着馥郁芬芳的花蕊。（环境描写，衬托温馨和睦的气氛。）
　　 自古以来，有多少人望着明月饮酒作诗。“举杯邀明月，对影成三人”“明月出天山，苍茫云海间”“明月几时有，把酒问青天”“江南月，清夜满西楼”“丹桂不知摇落恨，素娥应信别离愁。”明月啊！没有了你，何处寄乡愁，何处忆情思？（引用名言典故，添加了文学色彩，用一系列的疑问句式，增强情感，主旨呼之欲出。）
　　 节日是美好的，因为她牵引着数代人的美好遐想;节日是甜蜜的，因为她让孩子们吃到了令人垂涎三尺的美味;节日是亲切的，因为她让异乡的人有了相思和牵挂。
　　【总   评】文章开篇睹物思人，望明月寄情思，转入到儿时的回忆里，描写了一家人做月饼、吃月饼、赏明月、讲故事的和谐温馨画面，出现的人物众多，有妈妈、奶奶、姐姐、爷爷，和“我”五个人，却丝毫不显杂乱，只觉其乐融融，尽显天伦之乐，将情思为何阐述得一清二楚，表达了借月思念亲人的中心主旨。小作者赏月、写月、颂月，将月描摹到极致，从月的客观形象入笔，层层递进，将与月有关的习俗、故事、象征意义一一阐明，使月这一意象丰富饱满，可观可感，文章中月不仅是贯穿全文的线索，也是文章的中心意象，更是团圆、美好、甜蜜、无瑕的象征，内容之丰富，主旨之全面，值得细品。
　　 （講评教师   博   雅）