【摘 要】
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数学概念和其他学科相比,其学科内容更加抽象。而对于小学生尤其是低年级的小学生,这样抽象的概念很难让他们提起兴趣,从而使他们产生了厌恶的情绪。在数学课堂教学中,教师应
【机 构】
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甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县小学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“情境教学法在民族地区小学数学课堂中应用与研究”(项目编号号:GS[2019]GHB1819)的阶段性研究成果
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数学概念和其他学科相比,其学科内容更加抽象。而对于小学生尤其是低年级的小学生,这样抽象的概念很难让他们提起兴趣,从而使他们产生了厌恶的情绪。在数学课堂教学中,教师应围绕学生的兴趣创设不同的学习情境,通过不同的情境创设激发学生兴趣,让学生更直观地学习数学知识。与此同时,还让原本枯燥的学习课堂变得轻松有趣,这样课堂的气氛将变得更加活跃,学生的应用能力和思维也得到了加强。
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