【摘 要】
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【摘要】《灰椋鸟》熔铸了作者真挚灼热的情感，笔者在指导学生阅读时就注重了挖掘课文的情感因素，采取 “以情感作渲染导入新课，激发学生审美情趣；与文本对话，体验作者的情感，享受美；内化情感，成为理念，创造美。”对学生实施审美教育。 【关键词】灰惊鸟；情感；审美教育 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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【摘要】《灰椋鸟》熔铸了作者真挚灼热的情感，笔者在指导学生阅读时就注重了挖掘课文的情感因素，采取 “以情感作渲染导入新课，激发学生审美情趣；与文本对话，体验作者的情感，享受美；内化情感，成为理念，创造美。”对学生实施审美教育。
【关键词】灰惊鸟；情感；审美教育
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