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摘要：高校着力开展创新创业教育已经成为我国高等教育人才培养的战略举措。本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理，重点分析了在以赛促学、以赛促改方法改革方面开展的工作，突出其在培养大学生创新精神和实践能力，促进增強大学生创新创业意识和能力等方面的有益作用。
关键词：创新创业教育；实践能力；转型发展；教育模式改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）12-0035-02
我国目前正处于经济转型时期，由传统经济模式正逐渐走入知识经济时代。经济发展的驱动力更多表现为知识驱动和创新驱动，创新创业教育已被国家提升为重点建设工程，力争在2020年左右把我国建成“创新型”国家。因而在高校中开展创新创业教育已经成为社会进步和经济发展的必然要求，使知识驱动与创新驱动成为国家、社会进步的引擎。如何深入有效地推进大学生创新创业教育，提高人才培养质量，如何推进创新创业人才培养模式改革，构建行之有效的创新创业教育举措，已经成为各高校面临的重要课题。
一、创新创业教育改革的实践
凯里学院紧紧围绕国家发展战略，以及省、州重大战略部署，积极探索大数据人才培养模式。目前与中科曙光、凤凰教育、中科汉天下等多家知名企业开展校企合作，共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地，为大数据人才培养搭建教学科研平台，增强学生创新创业能力，推动学校转型发展，全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力。
（一）校内创新创业教育园区建设情况
1.凯里学院大数据创新创业中心。“凯里学院大数据创新创业实践指导中心”由凯里学院与中科曙光按照1：1共同出资1000万建立，该中心场地面积2800平方米，设备先进。该中心隶属中科曙光数据中国“百校工程”项目，共享百校联网大数据应用平台，获得中科曙光集团全面技术支持。建成后所有合作院校建设的“大数据应用创新中心”通过互联网互联，共同组成“百校工程大数据超级平台”，实现硬件资源和数据资源共享，完全具备大数据技术研究和应用实践的软硬件条件，将为入驻基地的大学生创业项目免费提供大数据相关技术服务。
2.凯里学院数字媒体产教融合创新应用示范基地。该基地由教育部学校规划建设发展中心联合凤凰卫视集团·凤凰数字媒体教育共同启动实施。凯里学院与凤凰卫视集团双方根据黔东南州区域发展的特点和优势制定产学合作方案，提高凯里学院学生的创新创业水平，培育一批创新创业项目，服务地方经济提质增效升级。
3.凯里学院创新创业工程技术训练中心。该中心于2016年由教育厅批准成立，场地面积800平方米，设备价值70万元。该中心的建立，旨在深化我校学生教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，推动我校教学科研改革，促进“互联网 ”新业态形成。目前已有120人次的学生在该中心进行了创新创业轮训。
（二）校外凯里学院大数据产业园
大数据产教融合创新创业实践示范基地的建设得到了黔东南州政府的大力支持。通过我校的积极争取与多方协调，凯里经济开发区专门为凯里学院提供了一栋面积为6420平米的大楼用于孵化基地建设。该基地有明确功能区划，主要包括孵化企业工作区、创新实训区、创业工作区、展示区、体验区、路演区、创客区、设备区及配套服务区等。孵化基地将入驻一定数量和质量的凯里学院大学生创新创业团队，能为入驻学生项目团队免费提供至少1年的办公室、办公桌椅、网络、水、电等服务保障。该产业园是凯里学院创新创业最主要的创新创业孵化基地。
二、创新创业教育模式改革的内容
凯里学院将深化创新创业教育改革作为全面推进教育教学综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应创新驱动的经济发展新常态。
以创新创业需求为导向，修订服务于专业的人才培养方案。根据专业教学质量国家标准，修订专业人才培养方案，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养的重要指标。深入实施系列卓越计划、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会优质教育资源投入创新创业人才培养。同时，建设校园创新创业文化，开展创新创业讲座和培训，营造浓厚校园创新创业氛围。定期邀请专家、学者来校举办专题讲座，以开展“创新创业培训周”、“科技活动周”、“文化活动月”等活动为契机，努力营造浓厚的创新创业氛围，在校园里形成推崇创新、尊重创业、彰显特色的文化环境；以创新创业竞赛为依托，为学生搭建实践舞台，提升学生的创新创业意识和创业能力。每年组织学术参与全国“挑战杯”系列学术科技竞赛、“创青春”大学生创业竞赛及大学生网络商务创新应用大赛等各大竞赛，以促进学生创新创业能力的提升。
三、创新创业教育改革的效果
截至目前，凯里学院创新创业教育示范基地入孵企业已达11家，直接带动就业115人，提供就业岗位及关联岗位250余个。企业涉及人才大数据开发、软件开发、文化教育、电子商务数名族手工艺品开发等多个领域。
凯里计算机科学与技术专业学生创业团队成立“贵州省省六二零三科技有限责任公司”，该公司已顺利完成房地产公司、酒店等APP项目6项，盈利达数十万元。“两毛五”创业团队，研发大学校园资源共享APP平台，实现校园卡充值、学生兼职信息管理、二手交易等，为在校生提供APP一体化服务，该创业项目获得第四届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛三等奖，同时也是该赛事中唯一一支大学生参赛队伍。物联网专业学生团队设计的“智能公交站牌”在第三届全国大学生物联网设计竞赛中荣获华中及西南地区决赛特等奖、全国总决赛三等奖。近四年，我校学生创新创业活动的成绩较为突出，共获得省级奖项62项，国家级奖项36项。 四、結束语
本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理，对凯里学院大数据工程学院所进行的创新创业教学模式改革进行了总结，即与中科曙光、凤凰教育等多家知名企业开展校企合作，共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地，增强学生创新创业能力，推动学校转型发展，全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力，希望为西部院校的创新创业教育提供借鉴。
参考文献：
[1]潘柯.“新常态”下大学生创业模式探析[J].时代教育，2016，（2）.
[2]王占仁.中国高校创新创业教育的学科化特性与发展取向研究[J].教育研究，2016，（3）：56-63.
[3]王晓雷，朱金凤，卢英豪，朱五军.基于“互联网 ”的大学生创新创业综合体建设研究[J].科技创新与生产力，2016，（2）.
[4]金玲，殷春华.大学生创新创业孵化基地建设模式研究[J].中国高校科技，2015，（4）.
[5]姜慧，殷惠光，徐孝昶.高校个性化创新创业人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报，2015，（3）：27-31.
[6]杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究，2015，（1）.
[7]张庆英，王正国，陈焰，等.大学生创新实践平台建设质量因素分析[J].科教导刊，2013，（9）.
Research on the Construction Model of Innovation and Entrepreneurship Education Demonstration Base in Local Universities
—A Case of Big Data Production and Education Integration Park，KaiLi University
WANG Zhen-long，WU Dong-ni，YANG Shi-kang
（School of Big Data Engineering，Kaili University，Kaili，Guizhou 556011，China）
Abstract：Education of innovation and creation in Higher Education has become a strategic measure. This paper takes Kaili University engineering college located in the west of big data carried out in useful measures of the construction of large data integration of production and education take park in the process and problems，in the competition to promote science，to promote reform of the methods of work，to cultivate students’ creative spirit and practice ability，enhance the awareness of innovation and entrepreneurial ability.
Key words：education of innovation and creation；practical ability；transformation and development；reform of education mode
关键词：创新创业教育；实践能力；转型发展；教育模式改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）12-0035-02
我国目前正处于经济转型时期，由传统经济模式正逐渐走入知识经济时代。经济发展的驱动力更多表现为知识驱动和创新驱动，创新创业教育已被国家提升为重点建设工程，力争在2020年左右把我国建成“创新型”国家。因而在高校中开展创新创业教育已经成为社会进步和经济发展的必然要求，使知识驱动与创新驱动成为国家、社会进步的引擎。如何深入有效地推进大学生创新创业教育，提高人才培养质量，如何推进创新创业人才培养模式改革，构建行之有效的创新创业教育举措，已经成为各高校面临的重要课题。
一、创新创业教育改革的实践
凯里学院紧紧围绕国家发展战略，以及省、州重大战略部署，积极探索大数据人才培养模式。目前与中科曙光、凤凰教育、中科汉天下等多家知名企业开展校企合作，共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地，为大数据人才培养搭建教学科研平台，增强学生创新创业能力，推动学校转型发展，全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力。
（一）校内创新创业教育园区建设情况
1.凯里学院大数据创新创业中心。“凯里学院大数据创新创业实践指导中心”由凯里学院与中科曙光按照1：1共同出资1000万建立，该中心场地面积2800平方米，设备先进。该中心隶属中科曙光数据中国“百校工程”项目，共享百校联网大数据应用平台，获得中科曙光集团全面技术支持。建成后所有合作院校建设的“大数据应用创新中心”通过互联网互联，共同组成“百校工程大数据超级平台”，实现硬件资源和数据资源共享，完全具备大数据技术研究和应用实践的软硬件条件，将为入驻基地的大学生创业项目免费提供大数据相关技术服务。
2.凯里学院数字媒体产教融合创新应用示范基地。该基地由教育部学校规划建设发展中心联合凤凰卫视集团·凤凰数字媒体教育共同启动实施。凯里学院与凤凰卫视集团双方根据黔东南州区域发展的特点和优势制定产学合作方案，提高凯里学院学生的创新创业水平，培育一批创新创业项目，服务地方经济提质增效升级。
3.凯里学院创新创业工程技术训练中心。该中心于2016年由教育厅批准成立，场地面积800平方米，设备价值70万元。该中心的建立，旨在深化我校学生教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，推动我校教学科研改革，促进“互联网 ”新业态形成。目前已有120人次的学生在该中心进行了创新创业轮训。
（二）校外凯里学院大数据产业园
大数据产教融合创新创业实践示范基地的建设得到了黔东南州政府的大力支持。通过我校的积极争取与多方协调，凯里经济开发区专门为凯里学院提供了一栋面积为6420平米的大楼用于孵化基地建设。该基地有明确功能区划，主要包括孵化企业工作区、创新实训区、创业工作区、展示区、体验区、路演区、创客区、设备区及配套服务区等。孵化基地将入驻一定数量和质量的凯里学院大学生创新创业团队，能为入驻学生项目团队免费提供至少1年的办公室、办公桌椅、网络、水、电等服务保障。该产业园是凯里学院创新创业最主要的创新创业孵化基地。
二、创新创业教育模式改革的内容
凯里学院将深化创新创业教育改革作为全面推进教育教学综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应创新驱动的经济发展新常态。
以创新创业需求为导向，修订服务于专业的人才培养方案。根据专业教学质量国家标准，修订专业人才培养方案，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养的重要指标。深入实施系列卓越计划、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会优质教育资源投入创新创业人才培养。同时，建设校园创新创业文化，开展创新创业讲座和培训，营造浓厚校园创新创业氛围。定期邀请专家、学者来校举办专题讲座，以开展“创新创业培训周”、“科技活动周”、“文化活动月”等活动为契机，努力营造浓厚的创新创业氛围，在校园里形成推崇创新、尊重创业、彰显特色的文化环境；以创新创业竞赛为依托，为学生搭建实践舞台，提升学生的创新创业意识和创业能力。每年组织学术参与全国“挑战杯”系列学术科技竞赛、“创青春”大学生创业竞赛及大学生网络商务创新应用大赛等各大竞赛，以促进学生创新创业能力的提升。
三、创新创业教育改革的效果
截至目前，凯里学院创新创业教育示范基地入孵企业已达11家，直接带动就业115人，提供就业岗位及关联岗位250余个。企业涉及人才大数据开发、软件开发、文化教育、电子商务数名族手工艺品开发等多个领域。
凯里计算机科学与技术专业学生创业团队成立“贵州省省六二零三科技有限责任公司”，该公司已顺利完成房地产公司、酒店等APP项目6项，盈利达数十万元。“两毛五”创业团队，研发大学校园资源共享APP平台，实现校园卡充值、学生兼职信息管理、二手交易等，为在校生提供APP一体化服务，该创业项目获得第四届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛三等奖，同时也是该赛事中唯一一支大学生参赛队伍。物联网专业学生团队设计的“智能公交站牌”在第三届全国大学生物联网设计竞赛中荣获华中及西南地区决赛特等奖、全国总决赛三等奖。近四年，我校学生创新创业活动的成绩较为突出，共获得省级奖项62项，国家级奖项36项。 四、結束语
本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理，对凯里学院大数据工程学院所进行的创新创业教学模式改革进行了总结，即与中科曙光、凤凰教育等多家知名企业开展校企合作，共同打造集人才培养、科研创新、应用服务和创新创业的大数据创新创业教育示范基地，增强学生创新创业能力，推动学校转型发展，全面提高学校服务地方经济社会和创新驱动发展的支撑能力，希望为西部院校的创新创业教育提供借鉴。
参考文献：
[1]潘柯.“新常态”下大学生创业模式探析[J].时代教育，2016，（2）.
[2]王占仁.中国高校创新创业教育的学科化特性与发展取向研究[J].教育研究，2016，（3）：56-63.
[3]王晓雷，朱金凤，卢英豪，朱五军.基于“互联网 ”的大学生创新创业综合体建设研究[J].科技创新与生产力，2016，（2）.
[4]金玲，殷春华.大学生创新创业孵化基地建设模式研究[J].中国高校科技，2015，（4）.
[5]姜慧，殷惠光，徐孝昶.高校个性化创新创业人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报，2015，（3）：27-31.
[6]杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究，2015，（1）.
[7]张庆英，王正国，陈焰，等.大学生创新实践平台建设质量因素分析[J].科教导刊，2013，（9）.
Research on the Construction Model of Innovation and Entrepreneurship Education Demonstration Base in Local Universities
—A Case of Big Data Production and Education Integration Park，KaiLi University
WANG Zhen-long，WU Dong-ni，YANG Shi-kang
（School of Big Data Engineering，Kaili University，Kaili，Guizhou 556011，China）
Abstract：Education of innovation and creation in Higher Education has become a strategic measure. This paper takes Kaili University engineering college located in the west of big data carried out in useful measures of the construction of large data integration of production and education take park in the process and problems，in the competition to promote science，to promote reform of the methods of work，to cultivate students’ creative spirit and practice ability，enhance the awareness of innovation and entrepreneurial ability.
Key words：education of innovation and creation；practical ability；transformation and development；reform of education mode