【摘 要】
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识字教学是小学阶段语文教学的一个重要内容,根据课程标准的要求和语文课本的编排,广大教师对低年级识字与写字的研究和实践都取得了许多成果,扎实有效的识字教学活动也深受
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识字教学是小学阶段语文教学的一个重要内容,根据课程标准的要求和语文课本的编排,广大教师对低年级识字与写字的研究和实践都取得了许多成果,扎实有效的识字教学活动也深受学生的喜爱。然而,在课堂教学中我们常常看到,中高年级的老师对识字教学环节重视不够,把握不准年段教学的特点,体现不出课程标准对第三学段教学"有较强的独立识字能力"的识字教学要求。如何能更好地发挥学生的自主性,使之养成主动识字的习惯,并具有较强的独立识字能力?对此进行探讨。
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