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在网络环境中，教育信息的显示呈多媒体化，教学信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互性，教育信息的传递呈网络化、智能化，这使网络环境下的教与学更具魅力，教学模式也与传统教学有了巨大的不同，教师和学生的地位也发生了根本性变化。因此，探索网络环境下转换传统的教师角色重新定位，已成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择。本文讨论了网络教育的特征与高校教师的角色定位及特征等问题。