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目的：探讨同伴教育在护理人员消防知识培训中的应用效果。方法随机选取120名护理人员按字母表分为实验组和对照组各60名。两组均接受消防知识和操作技能的培训，培训后根据培训内容和宣传资料实验组采取同伴教育方法学习，而对照组进行自我学习。分别于培训前后进行消防知识调查和操作考核。结果培训后实验组理论知识及操作考核得分均明显高于对照组，差异有统计学意义( P