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游戏是幼儿教育的核心方式,这是幼儿的思维模式与认知心理所共同决定的。随着年龄的增长,大班幼儿的主体意识、规则意识以及合作意识也有了显著的提升,角色游戏作为创造性游戏的一种自然成为大班幼儿教育的不二选择。本研究着眼于角色游戏的内涵力图在前人研究的基础上,充分地发掘出角色游戏的教学价值,从而为日后教师采用角色游戏提供理论基础。