【摘 要】
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本文提出在高职高等数学教学中采用分层次教学法,承认学生的个性差异,因材施教,在班级内部采取分层的方法,在一定程度上克服了原有分层次教学法的弊端。另外,基于精品资源库
【基金项目】
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校级教改课题:山东劳动职业技术学院《高等数学》精品资源共享课建设的探讨与实践(编号:XJG201507022)研究成果
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本文提出在高职高等数学教学中采用分层次教学法,承认学生的个性差异,因材施教,在班级内部采取分层的方法,在一定程度上克服了原有分层次教学法的弊端。另外,基于精品资源库的建设,采用＂一对一＂结对子的形式,促进学生互相学习,采用加分制的考核办法,激励学生主动参与教学,从而培养学生形成良好的学习习惯。经实践验证,分层次教学法实施效果较好,值得推广。
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