【摘 要】
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作文教学，作为语文教学的重要组成部分，历来是人们关注的焦点。但传统的作文教学曾一度成为人们的众矢之的，因为它存在训练机械化、重技巧、轻感悟的倾向，学生作文“千人一面”；套
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作文教学，作为语文教学的重要组成部分，历来是人们关注的焦点。但传统的作文教学曾一度成为人们的众矢之的，因为它存在训练机械化、重技巧、轻感悟的倾向，学生作文“千人一面”；套话、空话甚至假话大行其道，学生过多地迎合题目及出题人的意图和要求，为文造情，编造生活甚至大逆不道，例如1998年高考作文《战胜脆弱》。从教师层面来看，缺乏理论指导和建树，训练随心所欲、缺乏层级和序列，以应试为要义，重传授写作技巧、轻学生体验和感悟；从学生层茴来看，作文感情及内容缺乏真实性，学生怕作文、厌作文的问题突出。作文教学机械、刻板，
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