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[摘 要] 在汽轮机数字电液课程特点和移动学习需求的基础上，面向移动学习进行了课程内容分解，明确了移动学习对象；对基于微信的移动学习平台构建和基于HTML5与Javascript的平台开发进行了阐述，简述了该课程的移动学习效果。
[关 键 词] 数字电液控制系统；移动学习；微信
[中图分类号] TM621 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0049-01
汽轮机是燃煤电厂的重要生产设备，其转速必须稳定在允许的极小区间，数字式电气液压控制系统（Digital Electro-Hydraulic Control，DEH）是完成此任务的主流系统。本课程知识点很多，学习时需要较多的先修课程和辅助课程，包括汽轮机原理、热工自动调节原理、计算机控制系统等。
DEH同时具有理论深度和实际应用两个方面的要求，在学习过程中具有知识点繁多、知识体系分散、现场结合紧密的特点，这些特点使学生仅依靠传统的课堂学习并不能全面地把握课程的关键性内容。本文针对数字电液控制系统的移动学习展开讨论与研究。
一、移动学习的概述
移动学习是在线学习与数字化学习的自然延伸，是指学习主体可以不受时间地点的约束，利用便携式移动终端（如智能手机、平板电脑等）和移动互联网络获取学习资源、教育信息和教育服务，并与教师和其他学习者进行交流协作来实现知识积累的过程。
由于计算机和计算机网络的局限性，一般情况下只能在固定的场所展开学习。但随着移动互联网和智能手机技术的爆发式发展，越来越多的由计算机完成的功能可以由移动设备来完成。
进行DEH移动学习设计，需要对相关专业的学生进行移动学习的内在需求、行为习惯、学习特点和用户特征进行综合的分析研判，需要对课程本身的知识体系进行“可移动化”研究，需完成本课程的移动学习情境分析、移动学习的模块划分和内容提炼，并专门创设移动学习场景和学习模式。
二、面向移动学习的课程主要内容解构
与其他在线学习方式不同，移动学习往往是利用短时性的碎片时间进行的，基于碎片化时间的学习对学习内容有着与传统课堂教学不同的内容要求，需要针对这些特点对数字电液控制系统课程内容进行重新编排设计。
（一）数字电液控制基本原理
DEH基本原理的重要性不言而喻，因此本部分圍绕“原理”做文章，采用思维导图的方式，层层解构，将汽轮发电机组各类传递函数和方框图以独立知识点的方式展开，学生随时可以利用碎片时间查看单一环节的原理，这样可把整块时间和零散时间学习融为一体。
（二）控制系统特性和典型控制逻辑
先修课程的掌握情况决定本部分内容的学习效果，设置预习前复习模块，预习先修热工自动调节课程中的基本概念。针对转速控制和负荷控制环节，利用在线逻辑图的方式将逻辑图以动态方式分布呈现在学生，同时辅以大量的判断题和选择题，利用在线快速答题方式强化逻辑图的理解。
（三）供油系统及液压伺服系统
本环节是与实践结合较为密切，但理论深度要求相对较低的部分，本部分主要为教材提供辅助，在原理图之外提供设备图，以600MW机组典型系统图和真实设备资料辅助教学。
（四）超速保护与危急遮断
逻辑图是本部分的重点，包含逻辑部分和条件结果的记忆部分。由于需要学习的内容多，就需要突出强调归类的作用。
三、基于微信的移动学习平台构建
（一）移动学习基础平台的选择与建设内容
建立移动学习平台不能具有过高的门槛，否则对注意力的集中是不利的。因此必须寻找合适的二次开发平台。微信公众平台是快速建立移动学习平台的一种有效手段。微信作为我国特有的通讯交流软件，其客户端适用多种移动设备，并能实现提醒、通知、语音、图文等多项功能。网络通信技术的发展弥补了个体化学习的不足，微信公众平台使协作学习成为可能。
对DEH课程内容进行分解之后，结合微信平台提供的开发功能，可以建立有效的课程移动化学习平台。
（二）基于HTML5的平台建立
由于微信提供的应用开发接口大多是面向内容的而非面向交互，当需要建立高级交互学习功能时，需要在微信平台中引入HTML5技术。HTML5是可扩展标记语言的最新版本，具有数据存储、网络访问和页面高级渲染等多方面的功能，结合Javascript脚本语言，可以在微信平台中快速增加交互性学习功能。
通过DEH课程中引入移动学习手段，基于普遍使用的微信建立移动学习平台，可以使学生在传统的学习模式之外，将学习充分的与生活相结合，不限时间地点进行机动的自主学习，并可加强教师与学生的互动，在实际教学过程中是一种促进教学效果的有效手段。
参考文献：
[1]王爽心.葛晓霞.汽轮机数字电液控制系统[M].北京：中国电力出版社，2008.
[2]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013（6）.
[3]吴军其，王勋倩.基于微信公众平台的移动微学习活动设计[J].现代教育技术，2016，26（1）.
[关 键 词] 数字电液控制系统；移动学习；微信
[中图分类号] TM621 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0049-01
汽轮机是燃煤电厂的重要生产设备，其转速必须稳定在允许的极小区间，数字式电气液压控制系统（Digital Electro-Hydraulic Control，DEH）是完成此任务的主流系统。本课程知识点很多，学习时需要较多的先修课程和辅助课程，包括汽轮机原理、热工自动调节原理、计算机控制系统等。
DEH同时具有理论深度和实际应用两个方面的要求，在学习过程中具有知识点繁多、知识体系分散、现场结合紧密的特点，这些特点使学生仅依靠传统的课堂学习并不能全面地把握课程的关键性内容。本文针对数字电液控制系统的移动学习展开讨论与研究。
一、移动学习的概述
移动学习是在线学习与数字化学习的自然延伸，是指学习主体可以不受时间地点的约束，利用便携式移动终端（如智能手机、平板电脑等）和移动互联网络获取学习资源、教育信息和教育服务，并与教师和其他学习者进行交流协作来实现知识积累的过程。
由于计算机和计算机网络的局限性，一般情况下只能在固定的场所展开学习。但随着移动互联网和智能手机技术的爆发式发展，越来越多的由计算机完成的功能可以由移动设备来完成。
进行DEH移动学习设计，需要对相关专业的学生进行移动学习的内在需求、行为习惯、学习特点和用户特征进行综合的分析研判，需要对课程本身的知识体系进行“可移动化”研究，需完成本课程的移动学习情境分析、移动学习的模块划分和内容提炼，并专门创设移动学习场景和学习模式。
二、面向移动学习的课程主要内容解构
与其他在线学习方式不同，移动学习往往是利用短时性的碎片时间进行的，基于碎片化时间的学习对学习内容有着与传统课堂教学不同的内容要求，需要针对这些特点对数字电液控制系统课程内容进行重新编排设计。
（一）数字电液控制基本原理
DEH基本原理的重要性不言而喻，因此本部分圍绕“原理”做文章，采用思维导图的方式，层层解构，将汽轮发电机组各类传递函数和方框图以独立知识点的方式展开，学生随时可以利用碎片时间查看单一环节的原理，这样可把整块时间和零散时间学习融为一体。
（二）控制系统特性和典型控制逻辑
先修课程的掌握情况决定本部分内容的学习效果，设置预习前复习模块，预习先修热工自动调节课程中的基本概念。针对转速控制和负荷控制环节，利用在线逻辑图的方式将逻辑图以动态方式分布呈现在学生，同时辅以大量的判断题和选择题，利用在线快速答题方式强化逻辑图的理解。
（三）供油系统及液压伺服系统
本环节是与实践结合较为密切，但理论深度要求相对较低的部分，本部分主要为教材提供辅助，在原理图之外提供设备图，以600MW机组典型系统图和真实设备资料辅助教学。
（四）超速保护与危急遮断
逻辑图是本部分的重点，包含逻辑部分和条件结果的记忆部分。由于需要学习的内容多，就需要突出强调归类的作用。
三、基于微信的移动学习平台构建
（一）移动学习基础平台的选择与建设内容
建立移动学习平台不能具有过高的门槛，否则对注意力的集中是不利的。因此必须寻找合适的二次开发平台。微信公众平台是快速建立移动学习平台的一种有效手段。微信作为我国特有的通讯交流软件，其客户端适用多种移动设备，并能实现提醒、通知、语音、图文等多项功能。网络通信技术的发展弥补了个体化学习的不足，微信公众平台使协作学习成为可能。
对DEH课程内容进行分解之后，结合微信平台提供的开发功能，可以建立有效的课程移动化学习平台。
（二）基于HTML5的平台建立
由于微信提供的应用开发接口大多是面向内容的而非面向交互，当需要建立高级交互学习功能时，需要在微信平台中引入HTML5技术。HTML5是可扩展标记语言的最新版本，具有数据存储、网络访问和页面高级渲染等多方面的功能，结合Javascript脚本语言，可以在微信平台中快速增加交互性学习功能。
通过DEH课程中引入移动学习手段，基于普遍使用的微信建立移动学习平台，可以使学生在传统的学习模式之外，将学习充分的与生活相结合，不限时间地点进行机动的自主学习，并可加强教师与学生的互动，在实际教学过程中是一种促进教学效果的有效手段。
参考文献：
[1]王爽心.葛晓霞.汽轮机数字电液控制系统[M].北京：中国电力出版社，2008.
[2]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013（6）.
[3]吴军其，王勋倩.基于微信公众平台的移动微学习活动设计[J].现代教育技术，2016，26（1）.