【摘 要】
：
猴类动物行为的准确量化是临床前药物安全评价的一个基本目标。视频中猴类动物行为分析的一个重要路径是使用目标的骨架序列信息，然而现有的大部分骨架行为识别方法通常在时间和空间维度分别提取骨架序列的特征，忽略了骨架拓扑结构在时空维度的整体性。针对该问题，提出了一种基于全局时空编码网络（GSTEN）的骨架行为识别方法。该方法在时空图卷积网络（ST-GCN）的基础上，并行插入全局标志生成器（GTG）和全局时空
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目（82090051,81871442）； 中国科学院青年创新促进会（Y201930）～～；
论文部分内容阅读
猴类动物行为的准确量化是临床前药物安全评价的一个基本目标。视频中猴类动物行为分析的一个重要路径是使用目标的骨架序列信息，然而现有的大部分骨架行为识别方法通常在时间和空间维度分别提取骨架序列的特征，忽略了骨架拓扑结构在时空维度的整体性。针对该问题，提出了一种基于全局时空编码网络（GSTEN）的骨架行为识别方法。该方法在时空图卷积网络（ST-GCN）的基础上，并行插入全局标志生成器（GTG）和全局时空编码器（GSTE）来提取时间和空间维度的全局特征。为了验证提出的GSTEN性能，在自建的猴类动物行为识别数据集上开展实验。实验结果表明，该网络在基本不增加模型参数量的情况下，准确率指标达到76.54%，相较于基准模型ST-GCN提升6.79%。
其他文献
＜正＞脑卒中是一种严重威胁人类健康和生命的常见病，它包括脑出血、脑梗塞和蛛网膜下腔出血。全球疾病负担调查研究显示，脑卒中已经跃居中国人群死亡原因的第一位，也是造成成年人残疾的首位病因。对于脑卒中所造成的后遗症，大家听说比较多的应该是偏瘫。其实，还有一种后遗症的发生率也很高，达64%～78%，它就是吞咽障碍。
三江源是我国重要的水源涵养功能区,也是我国乃至东南亚地区的生态屏障,具有重要的生态战略地位。揭示三江源水源涵养能力的空间分布、变化趋势及影响因素,对于推进生态保护与修复工程,提高区域水资源供给能力和维持生态系统健康稳定具有重要意义。本文基于InVEST模型,定量分析了三江源区水源涵养能力的时空变化及影响因素。结果表明:草地生态系统为三江源水源涵养功能主体,年平均水源涵养量为120.04亿m~3。1
随着社会变革和生活节奏的加快,在价值取向多元、信息资源充斥的时代里,大学生面临的竞争和压力越来越大,面对当下的困惑和对未来的彷徨,往往不知所措,甚至采取极端方法,心理健康状况不容乐观。关注大学生心理健康,加强教育和管理责任重大,但成效却不理想,教育实施形式化严重、内容脱离实际、资源整合度低、管理制度不完善等问题普遍存在。基于移动技术的心理健康APP顺应了时代发展趋势,但由于目标用户广泛、功能内容繁
从土地利用视角切入,首先对龙门山过渡带的生态服务功能重要性与生态脆弱性进行了综合评价,采用自然断点法将生态服务功能重要性与脆弱性计算值进行分级,以此为基础结合研究区现状已划定生态保护区,划分生态综合评价等级为V级的区域为规划约束情景下土地利用限制转换区,划分生态综合评价等级为Ⅳ级、Ⅴ级的区域为生态保护情景下土地利用限制转换区。设置自然发展情景研究区土地利用规律保持2010—2015年不变,规划约束
自然保护区生态风险评价与预测对区域自然资源保护及规划管理具有重要意义。研究以赛罕乌拉国家级自然保护区为例,利用2000、2010、2020年三期土地利用数据,基于景观生态风险指数（ecological risk index,ERI）评价研究区景观生态风险,结合最小累积阻力模型（minimal cumulative resistance,MCR）构建生态安全格局,并借助斑块生成土地利用变化模拟模型（
自然保护区的生态系统服务（Ecosystem Service,ES）的社会文化价值,是支持自然保护区多元化发展、践行生态文明建设的重要路径。以北京市百花山自然保护区为例,结合社会调查数据和地理空间数据,在对生态旅游者和一般游客有效分类的基础上,使用SolVES模型、相关性分析和社会网络分析等方法探索二者对研究区ES社会文化价值的认同差异、空间差异、作用关系差异及影响因素差异。研究发现:（1）生态旅
旅游生态安全是国家生态安全体系的重要组成部分,也是维系旅游产业健康可持续发展的前提基础。基于主体功能限制开发视域下旅游生态安全内涵解析和“压力-状态-响应”框架构建指标体系,继而采用改进的TOPSIS模型、CNN-LSTM混合神经网络预测模型、因子贡献度模型对张家界旅游生态安全动态演变特征及驱动因素进行刻画分析。研究发现:（1）旅游生态安全指数总体呈波动上升趋势,安全等级与警情状态不断改观,旅游生
随着教育教学的深化改革,深度学习已成为提高学习者核心素养的有效途径并愈发得到人们的重视。许多专家和学者对促进学生深度学习的方法都进行了研究,并取得了一定的成果,其中,情境教学被当做是提高学生深度学习能力的重要手段之一。在课堂中采用情境教学可以激发学生的学习动机,进而培养学生的逻辑思维与处理问题的能力。而目前将生活中的具体问题以及社会生活经验嵌入到初中生物学教学情境之中,以促进初中生开展深度学习的研
高中英语是高中阶段重点课程之一,也是高考的重要拿分项,英语学科有自己特定的语言文字符号,是中国学生的第二母语,也是让很多学生头疼的科目。对高中学生英语核心素养的培养主要包括养成语言能力、文化意识、学习能力和英语思维品质,在新时代的教育背景之下,教育改革开始转变为素质教育的方向,这就要求高中英语教学必须要摒弃传统的应试教育思想,改革教育手段和方法,全面优化课堂教学质量,把核心素养贯穿在英语教学活动的
＜正＞众所周知,与小学阶段、初中阶段的学生相比较来说,高中阶段的学生在英语学习上已经有了一定的基础,已经牢固地掌握了英语学习中最为基本的单词、语法以及句式。所以,在高中阶段的英语课程教学活动中教师应注重培养与提升学生的综合能力与素养,这样才能够为其今后的英语学习与全面发展奠定良好的基础。