【摘 要】
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当前,在"停课不停学"的背景下,全国教师几乎都在进行网课的开发,都在收集和整理课程资源。在各种平台上,我们每天都可以看到海量的课程资源。在这样的热潮中,在师生学习时间
【机 构】
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北京师范大学,北京生命教育科普促进会
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当前,在"停课不停学"的背景下,全国教师几乎都在进行网课的开发,都在收集和整理课程资源。在各种平台上,我们每天都可以看到海量的课程资源。在这样的热潮中,在师生学习时间都有限的情况下,我们需要冷静地思考:什么样的课程资源最有价值?什么样的课程资源具有生命活力?而且,我们不能忘了,教师本身就是最重要的课程资源。教师不仅是课程的开发者和实施者,其自身就是一种重要的课程资源。与课本、学具、标本、挂图、音响和网络这些"冷冰冰"的课程载体相比,教师作为性情中人,更易于与学生进行
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