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利用日常生活中生动的自然现象和化学事实等素材创设愉快的学习情境,激励学生积极探究化学的奥秘;通过创设问题,激发学生认识的冲动和思维的活跃性,触动学生深入思考,开发学生的创造性思维。通过角色扮演,引导学生自主学习,互助学习,培养学生勤于思考、敢于质疑、严谨求实、善于合作、勇于创新的科学品质。
构建有效化学课堂的策略
【摘 要】
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利用日常生活中生动的自然现象和化学事实等素材创设愉快的学习情境,激励学生积极探究化学的奥秘;通过创设问题,激发学生认识的冲动和思维的活跃性,触动学生深入思考,开发学
【机 构】
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宜兴市洋溪中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年11期
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怀着使教育成为美化人的工具这一思想,在班主任教学管理中,以配乐吟诵诗歌的方式,将美学教育思想灵活地运用到平时的吟诵诗歌和创造的班级教育教学中去,让孩子在充分传承中华传统优秀诗歌文化,体会现实生活,提升学生人性中的真、善、美。