重视教学反思提升教学质量

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mldn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学反思是教学环节之一,它不仅指反思课堂教学中一系列的行为,比如教师的教法、学生的学法,以及师生之间的互动,还指反思课前的教学构思、设计与课后的教学分析;它不仅指教师对自己教学过程的反思,还指对学生如何学习的反思;它不仅反思总结教师自己的教学,还反思总结相关专业教师的教学.即对所有教学过程的回忆、思考、分析、检讨和评价.其重点在“思”,但不是事中思,而是事后思.既然是思,必须有思路.如何拓展教学反思的思路,这正是教师顺利开展教学反思、撰写教学反思、提升教学质量的关键所在.
其他文献
<正>世界各国竞相选育红肉苹果,位于新西兰北哈夫洛克的"植物与食品"项目在红肉苹果选育方面走在前列。目前全世界约有50个苹果育种项目都在寻找苹果美味的创新,"植物与食品"
通过对高中语文阅读教学环节的过渡语设计进行探究,优化阅读课堂的教学方法,使课堂内容层层递进、环环相扣,以期给学生更好的阅读体验.
摘要:目标性教学是在教学过程中,通过设置各种目标或标志,使学生为达到或实现这一目标而积极主动地进行学习的教学方法。情境是影响学习过程的四大因素之一,为了达到教学目标,课堂教学中往往以问题情境作为起始点,强调问题设置的真实性和自然性,引起学生的主动参与热情。  关键词:初中数学创设问题情境目标性教学  一、前言  随着我国教育体制改革的不断深化,初中数学目标性教学已经引起了相关部门的广泛关注,课堂作
期刊
高考是大多数学生的分水岭,高中数学又在总分中占有很大比重,所以高中数学给老师和学生提出了很大的挑战.农村对教育的重视程度不够,数学教师及资源匮乏,优化教学策略、打造