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合作学习于20世纪90年代初引入我国,从技术化应用到价值性问题探讨、从双向互动到全员合作、从单一视角到不断创新与融合是我国合作学习研究的三个发展趋势,这些趋势表明这项研究正在持续深入,从工具性异化逐渐走向价值性重建。
从工具性异化到价值性重建——我国合作学习的发展趋势研究
【摘 要】
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合作学习于20世纪90年代初引入我国,从技术化应用到价值性问题探讨、从双向互动到全员合作、从单一视角到不断创新与融合是我国合作学习研究的三个发展趋势,这些趋势表明这项
【机 构】
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大连教育学院初中研训中心,辽宁师范大学计算机信息技术学院
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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