【摘 要】
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幼儿阶段的教育教学工作需要以发展幼儿的语言能力为重点，应更多地关注对语言知识的有效传授，着眼于幼儿的主观能动性的发挥，灵活利用绘本指导幼儿的阅读学习。从目前来看，我国已经针对幼儿阶段的教育现状以及幼儿的成长发展规律，明确不同的绘本内容以及绘本形式，通过对幼儿身心发展规律的分析及研究更好地体现绘本对提升幼儿语言能力的重要性和必要性。其中应用原则的分析以及应用要求的研究最为关键，这一点能够为后期语言教
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幼儿阶段的教育教学工作需要以发展幼儿的语言能力为重点，应更多地关注对语言知识的有效传授，着眼于幼儿的主观能动性的发挥，灵活利用绘本指导幼儿的阅读学习。从目前来看，我国已经针对幼儿阶段的教育现状以及幼儿的成长发展规律，明确不同的绘本内容以及绘本形式，通过对幼儿身心发展规律的分析及研究更好地体现绘本对提升幼儿语言能力的重要性和必要性。其中应用原则的分析以及应用要求的研究最为关键，这一点能够为后期语言教学活动的顺利开展指明方向。在推进学前教育教学改革的过程中，
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作业,作为课堂的延伸,是巩固知识,形成能力的重要手段,也对学生的核心素养培养起着关键作用。《中国学生发展核心素养》发布后,我国学者结合英语学科的特点以及学生核心素养的要求,在语言能力、学习能力、思维创新能力和文化素养方面,对英语学科核心素养的内容进行了细分和优化。如何将学生核心素养创新课程和教学方法相互关联,成为公众关注的热点话题。但要实现学生核心素养发展目标,不仅要关注课堂,更需要设计实施与之相
随着我国综合实力逐渐提高，科学技术飞速发展，各行各业对具有创新思维的人才需求不断扩大，因此我国教育越来越注重对学生创新思维和创新能力的培养。小学信息技术是促进学生全面发展的重要学科之一，具有较强专业性和实践性，提高其教学效果能让学生获取更多信息技术知识，有利于提高小学整体教学质量。所以，小学信息技术教师应该认清当前形势，结合学生能力，全面提高信息技术教学水平。
研究了PAC（聚合氯化铝）和PFS（聚合硫酸铁）两种无机高分子混凝剂对奉心湖水总磷的混凝效果;通过采用PAC与PFS不同比例混合剂配比后,探究了适用于奉心湖水中磷的无机高分子混凝剂的配比与沉淀时间,在PAC∶PFC=2∶1的混凝剂配比下除磷效果最佳,最佳用量为60mg/L,最佳沉淀时间为35min,最佳水力条件为:快搅拌速度400r/min,时间1 min;慢搅拌速度100r/min,时间6 mi
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绘本是当前比较受欢迎的儿童读物,同时也被誉为"幼儿第一本书"。将其引入幼儿园的语言教学当中,不仅是对传统语言教学模式的优化与改善,还能有效调动幼儿的语言学习兴趣,进一步助推幼儿语言教育质量和幼儿语言学习能力的协同发展。本文主要立足于绘本的内涵、绘本在幼儿园教育中的应用价值,对绘本在语言教学中的应用策略展开研究探析。