【摘 要】
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本文以高中英语课堂为研究对象,运用质性分析的方法对一堂高中英语模范课程进行多维评价,评价内容包括:教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤、教学效果等。经过多次详细
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本文以高中英语课堂为研究对象,运用质性分析的方法对一堂高中英语模范课程进行多维评价,评价内容包括:教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤、教学效果等。经过多次详细观察和分析,作者从教师课堂话语入手,多角度阐释了教师话语与课堂互动的关联性。分析结果表明,恰当的教师话语能够促进师生间的有效交流,而在交流过程中目标语言的反复使用可提高学生的语言能力,目标语言即可自然习得。最后,作者提出从改善教师课堂话语有效性着手,发展更加和谐的课堂互动,以利于学生外语语言能力的发展。
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