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【摘要】随着新课改的实行，很多教育者提高了对语文教学的重视。语文教学不仅能够教给学生一定的语文知识，还能够在一定程度上提高学生们的综合素质。初中语文是小学语文和高中语文的衔接部分，也是承上启下的重要阶段。作为初中语文老师，在这一阶段，要重视课堂效率的提高，要在有限的课堂教学时间内，提高学生的学习效率。
【关键词】初中语文 ;教学效;率 策略方法; 经验
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
如何在有限的课堂时间内提高学生对语文学习的兴趣，增加学生学习信心，提高学生在课堂上的积极性，从而从根本上提高课堂效率，这需要广大初中语文老师在研究学生的基础上研究教材，教学特点和学生特征结合起来，从而更好地提高初中语文课堂教学。本文根据目前我国初中语文教学的现状，针对教学中存在的一些显著问题，对如何提高教学效率进行以下几点方法浅谈。
一、创造良好的教学环境
在目前我国的初中语文教学中，很多老师并不关注学生们是否喜欢语文学习，是否对语文知识产生浓烈的兴趣，也不关注学生是否处于一个良好的学习环境中，很多老师只关注结果，只要学生能在考试中取得好成绩，课堂中是否积极，课堂环境是否良好都没有关系。其实这是不对的。环境对学生的学习效率有着潜移默化的影响。试想，如果一个班级的学生们都比较积极主动，上课举手回答问题，那么就算有一些不积极的学生，他们身处这样的集体，也会受到大环境的带动。如果一个班级整体不积极，上课不举手，不与老师互动，老师提出一个问题学生不思考，就算学习再好的学生，长时间处于这个班级也会变得消极被动。所以说，老师有意识地给学生创造一个良好的课堂环境很有必要。首先，老师可以给班级制定一定的课堂规则，表现好的学生可以得到奖励，表现不好的学生则需要受到一定的惩罚。另外，老师在课堂上要多用积极生动的语言去进行授课，多激励鼓励学生，当学生们表现好回答问题正确的时候，老师要用激励的语言去鼓励，这样能够激发学生更大的学习兴趣以及增长学习信心;当学生们上课表现不好时，老师也不要苛责学生，可以委婉地指出来，比如一个眼神的会意，比如拍拍桌子或者让学生站起来回答一个简单的问题。这些方法都能够在一定程度上提高学生的学习信心，帮助学生提高学习兴趣，给学生们创造一个良好的课堂环境。另外，老师自身也要多走近学生，建立起良好的师生关系，这样有利于课堂上师生更好地默契配合。
二、创新教学方法
为了更好地提高教学效率，老师一定要注重创新课堂教学方法。传统的教学方法老师在黑板上板书学生在下面记笔记，长此以往这样的教学方法会让学生感到枯燥。所以说，老师要在以往教学的基础上推陈出新。随着信息时代的发展，多媒体被逐渐引入到教学中来。初中语文教学也不例外，作为初中语文老师，可以把多媒体教学与语文教学内容结合起来。比如说，在上课时，老师可以利用多媒体进行备课授课。多媒体备课可以最大程度地节省老师们上课板书的时间，这就避免了老师课前备课需要写教案上课还需要再板书一遍教案的繁琐，利用多媒体授课只需要轻轻点动鼠标，教学内容就可以展现在学生眼前，大量地节约时间用来讲解更多的知识。另外，利用多媒体教学还能够使课堂更加形象生动，有利于提高学生们的学习热情和积极性。平时一些老师用口述讲解的知识，现在可以配上图片和声音让学生们更好地去理解，尤其是课文中涉及的一些需要超链接的知识，老师也可以更加全面地展示给学生。在课堂上，老师还可以利用多媒体进行一些课堂小测试，把多媒体的操作权放到学生手中，让学生参与到课堂的主导作用中來，学生的兴趣点和积极性都能够得到提高。多媒体教学利用最新技术最大程度地提高了学生的学习热情和积极性，能够在一定程度上提高学生的学习效率。
三、进行小组合作学习
在初中阶段语文教学中，学生有了一定的团队意识，老师可以将学生们分成几个实力相当的小组，让学生进行小组合作学习。合作学习的同时也具有竞争性，能够在很大程度上提高学生对课堂的参与程度和积极性。首先在分组时，老师要根据学生们的成绩，综合素质，性格特征等进行分组，尽量做到让每个小组实力相当，小组内的每个学生各有所长，这样在同组内形成一定的互补优势，能够有利于学生互相学习进步监督。老师给学生分发一定的题目，在一定的时间内，根据每个小组完成的情况进行评比，选出优胜小组给予奖励，落后的小组要收到一定惩罚。在小组合作学习过程中，老师不要过多地去干预学生的活动，可以让学生充分思考，充分讨论沟通得出答案，当然，老师也不能完全不管学生，可以适当地走下讲台，融入学生当中去听听学生的思路，这样有利于学生的思考方式。在讨论结束后，老师要进行公正评选并且帮助学生分析小组合作中的不足，以便下次更好地进行合作学习。合作学习能够最大程度地让学生各自发挥自己的特长，互相取长补短，共同进步，互相监督，在合作中完善，在竞争中做到更好，从而全面提高初中语文课堂的教学效率。
总之，初中语文教学中教师一定要认真分析学生特点，创新教学方法，以多元化的教学提高初中语文的教学效率。
参考文献
[1]陈传英.提高中学语文作文教学效率的几点策略[J].读写算，2015（4）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文 ;教学效;率 策略方法; 经验
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
如何在有限的课堂时间内提高学生对语文学习的兴趣，增加学生学习信心，提高学生在课堂上的积极性，从而从根本上提高课堂效率，这需要广大初中语文老师在研究学生的基础上研究教材，教学特点和学生特征结合起来，从而更好地提高初中语文课堂教学。本文根据目前我国初中语文教学的现状，针对教学中存在的一些显著问题，对如何提高教学效率进行以下几点方法浅谈。
一、创造良好的教学环境
在目前我国的初中语文教学中，很多老师并不关注学生们是否喜欢语文学习，是否对语文知识产生浓烈的兴趣，也不关注学生是否处于一个良好的学习环境中，很多老师只关注结果，只要学生能在考试中取得好成绩，课堂中是否积极，课堂环境是否良好都没有关系。其实这是不对的。环境对学生的学习效率有着潜移默化的影响。试想，如果一个班级的学生们都比较积极主动，上课举手回答问题，那么就算有一些不积极的学生，他们身处这样的集体，也会受到大环境的带动。如果一个班级整体不积极，上课不举手，不与老师互动，老师提出一个问题学生不思考，就算学习再好的学生，长时间处于这个班级也会变得消极被动。所以说，老师有意识地给学生创造一个良好的课堂环境很有必要。首先，老师可以给班级制定一定的课堂规则，表现好的学生可以得到奖励，表现不好的学生则需要受到一定的惩罚。另外，老师在课堂上要多用积极生动的语言去进行授课，多激励鼓励学生，当学生们表现好回答问题正确的时候，老师要用激励的语言去鼓励，这样能够激发学生更大的学习兴趣以及增长学习信心;当学生们上课表现不好时，老师也不要苛责学生，可以委婉地指出来，比如一个眼神的会意，比如拍拍桌子或者让学生站起来回答一个简单的问题。这些方法都能够在一定程度上提高学生的学习信心，帮助学生提高学习兴趣，给学生们创造一个良好的课堂环境。另外，老师自身也要多走近学生，建立起良好的师生关系，这样有利于课堂上师生更好地默契配合。
二、创新教学方法
为了更好地提高教学效率，老师一定要注重创新课堂教学方法。传统的教学方法老师在黑板上板书学生在下面记笔记，长此以往这样的教学方法会让学生感到枯燥。所以说，老师要在以往教学的基础上推陈出新。随着信息时代的发展，多媒体被逐渐引入到教学中来。初中语文教学也不例外，作为初中语文老师，可以把多媒体教学与语文教学内容结合起来。比如说，在上课时，老师可以利用多媒体进行备课授课。多媒体备课可以最大程度地节省老师们上课板书的时间，这就避免了老师课前备课需要写教案上课还需要再板书一遍教案的繁琐，利用多媒体授课只需要轻轻点动鼠标，教学内容就可以展现在学生眼前，大量地节约时间用来讲解更多的知识。另外，利用多媒体教学还能够使课堂更加形象生动，有利于提高学生们的学习热情和积极性。平时一些老师用口述讲解的知识，现在可以配上图片和声音让学生们更好地去理解，尤其是课文中涉及的一些需要超链接的知识，老师也可以更加全面地展示给学生。在课堂上，老师还可以利用多媒体进行一些课堂小测试，把多媒体的操作权放到学生手中，让学生参与到课堂的主导作用中來，学生的兴趣点和积极性都能够得到提高。多媒体教学利用最新技术最大程度地提高了学生的学习热情和积极性，能够在一定程度上提高学生的学习效率。
三、进行小组合作学习
在初中阶段语文教学中，学生有了一定的团队意识，老师可以将学生们分成几个实力相当的小组，让学生进行小组合作学习。合作学习的同时也具有竞争性，能够在很大程度上提高学生对课堂的参与程度和积极性。首先在分组时，老师要根据学生们的成绩，综合素质，性格特征等进行分组，尽量做到让每个小组实力相当，小组内的每个学生各有所长，这样在同组内形成一定的互补优势，能够有利于学生互相学习进步监督。老师给学生分发一定的题目，在一定的时间内，根据每个小组完成的情况进行评比，选出优胜小组给予奖励，落后的小组要收到一定惩罚。在小组合作学习过程中，老师不要过多地去干预学生的活动，可以让学生充分思考，充分讨论沟通得出答案，当然，老师也不能完全不管学生，可以适当地走下讲台，融入学生当中去听听学生的思路，这样有利于学生的思考方式。在讨论结束后，老师要进行公正评选并且帮助学生分析小组合作中的不足，以便下次更好地进行合作学习。合作学习能够最大程度地让学生各自发挥自己的特长，互相取长补短，共同进步，互相监督，在合作中完善，在竞争中做到更好，从而全面提高初中语文课堂的教学效率。
总之，初中语文教学中教师一定要认真分析学生特点，创新教学方法，以多元化的教学提高初中语文的教学效率。
参考文献
[1]陈传英.提高中学语文作文教学效率的几点策略[J].读写算，2015（4）.
（编辑：龙贤东）