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采用教育人类学的民族志方法,考察了南京地区两所高校的弱势大学生群体教育的关系不公平现象。弱势大学生群体由于社会阶层、文化背景及个体差异等,难以融入学校主流文化,在大学场域中被边缘化,更多文化压迫、权利剥削、微型侵犯等非正义现象以隐蔽而新颖的形式存在。针对以上问题,在消解关系不公平现象及促进弱势学生群体自我认同和觉醒方面提出建议。