论文部分内容阅读
摘 要：初中体育教学中的一项重点教学内容是篮球教学。篮球是奥运会比赛项目，是以对手为中心的身体对抗性体育。在初中体育教学中，要培养团队意识和合作能力;开展分层教学有利于学生更好地吸收课堂知识，促进学生个性化发展;开展有趣的篮球教学活动，可以让学生从学习中体会到乐趣，从而提高学生的积极性。
关键词：篮球教学;策略;初中体育
篮球運动不仅需要团队合作、集体参与、讲究战略技巧，还需要弄懂进攻与防守之间的相互配合，提高自身与对手的抗衡能力。在初中体育篮球教学中存在一些问题，教学效率较低、学生的篮球知识水平和实际水平较低。所以，优化篮球教学对初中体育教学来说非常重要。
一、培养学生团队意识，提高合作能力
篮球教学需要根据学生自身的特点进行训练，高度重视学生的身体素质能力，极大程度发挥学生运动天赋和运动技能，篮球这一项运动首先是要求学生熟知，而技能的展现要基于学生运动天赋的发挥程度[1]。教师在教学过程中要注重学生的个性化发展，发现每个学生的长处，全面挖掘学生身上的运动优势，使学生不仅可以掌握篮球技巧还能完美结合自身的特点，发挥自身优势，提升切合自己的运动技能。教师要提前制定好计划，依照计划对学生加强引导，让学生发扬优良体育道德传统，把“团结就是力量”这句话铭记在心，希望每个学生都能发挥自己所有的能量，充分利用集体力量，达到“德育”这一教学目标和个性发展的教学目的。
例如，在七年级第一节课中就运用教材中的《人体与运动》，篮球运动考验的是学生的肢体协调能力，教师在给学生讲解动作时要细致到位[2]。“运球突破”这节课在篮球教学中非常重要，教师不仅要按照正规标准的姿势为学生进行示范，还要将运球突破的技巧传授给学生，教师需要在学生实践时进行引导帮助，使学生找到适合自己的运球方式、运球技巧、突破技巧等。如果一位学生在突破过程中表现得非常好，但是命中率很低的话是非常影响整个团队的成绩的[3]。在这一环节中，就需要学生注重团队协作能力，将球及时有效地传给命中率较高的同学，这样不仅可以为擅长投篮的同学创造机会，还可以提高得分率，二者兼得。
教师在加强传授技能的同时还要注重德育化教学，将篮球教学趋于合理化、标准化、科学化，使之成为学生锻炼身体的最好手段，符合新时代下人才培养的目标。
二、开展分层教学，促进个性化发展
开展分层教学的目的是能因材施教。因为现如今的初中生个性差异较大，身体、运动、学习、性别等这些客观因素的制约影响整体教学的质量，所以应实施初中体育分层教学。
教师在实际教学中，要根据学生自身差异，如身体素质、体能、反应能力、接受知识的程度进行分层教学，对于在一个层次的学生应该有统一的教学目标，保证教学的公平公正性。例如，教师在根据教材中第四大框“篮球”中的知识进行教学时，因性别不同、身体素质不同的情况，教师可以将男女分开。《义务教育体育课程标准》中提到的“投篮”这一方面的教学内容，就是要分层次进行教学，针对不同性质学生进行不同程度的训练[4]。
这样，男生女生都可以深刻了解自身的篮球基础，如对篮球技巧、熟练掌握程度的高低是怎样的情况。只有分层教学才能促进学生体育成绩的提高，引起学生对体育的重视，引导学生参与到篮球运动中来。
三、借助游戏教学，体验学习的乐趣
初中生面临着中考，压力十分大，常常郁郁寡欢。篮球运动是可以解决这种情况的好办法。绝大多数的学生会喜欢这项运动，初中篮球教学不仅在于提高学生的身体素质和学习技能，还能帮助学生缓解压力，放松心情，享受到另一种学习方式的乐趣，体会到学习的重要性。
这样不仅训练了学生的投篮技巧和运球能力，还能提高学生的学习热情，促进团队合作，加深同学之间的感情。游戏中同学间的鼓励充满着欢声笑语，能让学生感到放松，给学生带来快乐。
四、促进学生综合素质的发展
上述提到，篮球训练可以帮助学生缓解学习压力，增强学生的身心健康。随着学生综合素质能力的发展和自我意识的提高，篮球训练不仅有利于学生的身心健康，还有利于增强学生的自身素质，提高学生的实践水平，帮助学生养成良好的运动习惯。
通过篮球这项运动，可以给学生带来紧张的比赛气氛，通过激烈的对抗帮助学生锻炼反应能力，让学生在瞬息万变的赛场上能够时刻保持头脑清醒，竭尽全力赢得比赛，展现自身的篮球技能，还可以从中体现团队意识和团队精神。所以，篮球运动可以培养学生的综合能力，全面促进学生的发展，帮助学生在今后的体育运动方面和适应社会方面打下良好的基础。
篮球训练在初中体育教学中非常重要，在篮球训练中贯彻素质教育也是教学中一项重要任务，加强素质教育，培养团队精神，有利于促进我国教育事业的发展，教师需要认真贯彻落实素质教育，保证其在篮球训练中有效实施，促进学生的身体素质和综合水平能力的提高，促进中学生良好发展。
参考文献：
[1]郝圆圆.基于社会需求视角下高等体育院校篮球裁判员培养的SWOT分析[D].北京体育大学，2017.
[2]沙临博.休闲时代我国篮球发展的本体论价值研究：球趣的理论重释[D].北京体育大学，2018.
[3]孙凤龙.我国学生篮球运动员培养体系研究[D].东北师范大学，2018.
[4]高国贤.我国青少年篮球运动员选材标准的研制[D].北京体育大学，2018.
关键词：篮球教学;策略;初中体育
篮球運动不仅需要团队合作、集体参与、讲究战略技巧，还需要弄懂进攻与防守之间的相互配合，提高自身与对手的抗衡能力。在初中体育篮球教学中存在一些问题，教学效率较低、学生的篮球知识水平和实际水平较低。所以，优化篮球教学对初中体育教学来说非常重要。
一、培养学生团队意识，提高合作能力
篮球教学需要根据学生自身的特点进行训练，高度重视学生的身体素质能力，极大程度发挥学生运动天赋和运动技能，篮球这一项运动首先是要求学生熟知，而技能的展现要基于学生运动天赋的发挥程度[1]。教师在教学过程中要注重学生的个性化发展，发现每个学生的长处，全面挖掘学生身上的运动优势，使学生不仅可以掌握篮球技巧还能完美结合自身的特点，发挥自身优势，提升切合自己的运动技能。教师要提前制定好计划，依照计划对学生加强引导，让学生发扬优良体育道德传统，把“团结就是力量”这句话铭记在心，希望每个学生都能发挥自己所有的能量，充分利用集体力量，达到“德育”这一教学目标和个性发展的教学目的。
例如，在七年级第一节课中就运用教材中的《人体与运动》，篮球运动考验的是学生的肢体协调能力，教师在给学生讲解动作时要细致到位[2]。“运球突破”这节课在篮球教学中非常重要，教师不仅要按照正规标准的姿势为学生进行示范，还要将运球突破的技巧传授给学生，教师需要在学生实践时进行引导帮助，使学生找到适合自己的运球方式、运球技巧、突破技巧等。如果一位学生在突破过程中表现得非常好，但是命中率很低的话是非常影响整个团队的成绩的[3]。在这一环节中，就需要学生注重团队协作能力，将球及时有效地传给命中率较高的同学，这样不仅可以为擅长投篮的同学创造机会，还可以提高得分率，二者兼得。
教师在加强传授技能的同时还要注重德育化教学，将篮球教学趋于合理化、标准化、科学化，使之成为学生锻炼身体的最好手段，符合新时代下人才培养的目标。
二、开展分层教学，促进个性化发展
开展分层教学的目的是能因材施教。因为现如今的初中生个性差异较大，身体、运动、学习、性别等这些客观因素的制约影响整体教学的质量，所以应实施初中体育分层教学。
教师在实际教学中，要根据学生自身差异，如身体素质、体能、反应能力、接受知识的程度进行分层教学，对于在一个层次的学生应该有统一的教学目标，保证教学的公平公正性。例如，教师在根据教材中第四大框“篮球”中的知识进行教学时，因性别不同、身体素质不同的情况，教师可以将男女分开。《义务教育体育课程标准》中提到的“投篮”这一方面的教学内容，就是要分层次进行教学，针对不同性质学生进行不同程度的训练[4]。
这样，男生女生都可以深刻了解自身的篮球基础，如对篮球技巧、熟练掌握程度的高低是怎样的情况。只有分层教学才能促进学生体育成绩的提高，引起学生对体育的重视，引导学生参与到篮球运动中来。
三、借助游戏教学，体验学习的乐趣
初中生面临着中考，压力十分大，常常郁郁寡欢。篮球运动是可以解决这种情况的好办法。绝大多数的学生会喜欢这项运动，初中篮球教学不仅在于提高学生的身体素质和学习技能，还能帮助学生缓解压力，放松心情，享受到另一种学习方式的乐趣，体会到学习的重要性。
这样不仅训练了学生的投篮技巧和运球能力，还能提高学生的学习热情，促进团队合作，加深同学之间的感情。游戏中同学间的鼓励充满着欢声笑语，能让学生感到放松，给学生带来快乐。
四、促进学生综合素质的发展
上述提到，篮球训练可以帮助学生缓解学习压力，增强学生的身心健康。随着学生综合素质能力的发展和自我意识的提高，篮球训练不仅有利于学生的身心健康，还有利于增强学生的自身素质，提高学生的实践水平，帮助学生养成良好的运动习惯。
通过篮球这项运动，可以给学生带来紧张的比赛气氛，通过激烈的对抗帮助学生锻炼反应能力，让学生在瞬息万变的赛场上能够时刻保持头脑清醒，竭尽全力赢得比赛，展现自身的篮球技能，还可以从中体现团队意识和团队精神。所以，篮球运动可以培养学生的综合能力，全面促进学生的发展，帮助学生在今后的体育运动方面和适应社会方面打下良好的基础。
篮球训练在初中体育教学中非常重要，在篮球训练中贯彻素质教育也是教学中一项重要任务，加强素质教育，培养团队精神，有利于促进我国教育事业的发展，教师需要认真贯彻落实素质教育，保证其在篮球训练中有效实施，促进学生的身体素质和综合水平能力的提高，促进中学生良好发展。
参考文献：
[1]郝圆圆.基于社会需求视角下高等体育院校篮球裁判员培养的SWOT分析[D].北京体育大学，2017.
[2]沙临博.休闲时代我国篮球发展的本体论价值研究：球趣的理论重释[D].北京体育大学，2018.
[3]孙凤龙.我国学生篮球运动员培养体系研究[D].东北师范大学，2018.
[4]高国贤.我国青少年篮球运动员选材标准的研制[D].北京体育大学，2018.