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很多同学问我记叙文怎么得高分？我说简单啊，以情动人，感情真挚。可是，随后，很多同学都满脸疑问：“老师，我写的都是真情实感，为什么你从来不给我高分呀？”
今天老师给大家解决的问题，就是这个怎么把感情真挚写得高潮迭起，让老师不得不给高分！
感情真挚是中高考作文中评价记叙文非常重要的评分标准，主要是为了校正中学生作文中情感虚伪甚至矫情这种不良文风而制定的。
感情真挚即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真”即真诚，“挚”即诚挚。它是在感情真实基础上的升华，它是文章的灵魂。
从我开始教语文，已经带了十几届毕业班，做过很多阅卷工作，因此对考场作文要求感情真挚的感触很深。同一个素材，比如写“感恩我的母亲”，有的同学写母亲照顾“我”学习，就写得很感人（比如为“我”点蚊香），有的就写得很套路（送上一杯牛奶），写好了是真情，写不好就算是真事也显得像是伪情。那么区别在哪里？关键就在于分数高的同学运用了很多有效方法，让真事儿更真，真情更动人。
评价感情真挚的四个层次是阅卷中区别一类文、二类文、三类文和四类文的标准：
凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为感情真挚，这是一等卷的要求；二等卷也要求感情真实；至于感情基本真实和感情虚假的文章就只能打入三等卷和四等卷了。这就要求我们的作文应自然地表达真情实感，力求用真实感和真诚感来叩开阅卷老师的心扉。
下面就是我总结了多年的教学和阅卷经验，为同学们展示如何提升感情真挚水平的办法。希望看完这些经验介绍，大家能有的放矢地捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，在考试中写出感情真挚的文章来，从而获得高分。
【技巧解说】
一篇成功的作文，除了有成熟的语言表达、丰富的内容和清晰的思路外，还要有真挚的感情渗透在里面，尤其是写人记事的文章，如果没有真实情感，就很难打动读者。那么，怎样才能做到感情真挚呢？下面介绍几种亮点技巧，供大家参考。
一、用亲身经历打动读者
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实、越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历虽然并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。例如：
小时候，为了不让我一个人孤零零待在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先紅润的面庞现在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……（《我发现爸爸老了》）
这段文字，作者写的就是自己亲身所历、亲眼所见的情景。由于都是亲身经历，所以印象特别深刻，写出来就有真情实感。可见，身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。
二、化抽象情感为具体事件
有的同学写文章时，内容空洞，光喊口号，没有将自己心中的爱或恨具体表现出来，因此，文章就缺少了真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？这就要化虚为实，即把无形的情感化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，便能让读者通过对文字的阅读感受到作者所要表达的内在情感。例如：
不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：“跟紧爸爸身后走。”不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的瓶瓶罐罐藏在枕头底下，怕的是我有一丝一毫的担心……（《不能忘记》）
这段文字，作者运用一组排比句，通过描绘几个生活中曾感动过自己的小镜头，凸显出深沉而伟大的父爱，真诚感人。虽然父爱是个抽象的东西，但可以通过一件细小的东西，如“一句话”“一个眼神”“一个动作”等，来寄托一种感情。只要抓住了动情点，就能由小事见真情，表达出自己真实的情感。
三、用细节描写打开读者心扉
并不是说有事件就有真情实感，一篇成功的记叙文，离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。例如：
我伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声……有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。（《我喜欢童年的竹林》）
这段文字，写“我”和童年的小伙伴们在竹林里游玩嬉戏的情形，一群天真活泼的顽童形象跃然纸上，充满着童真童趣。之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，这些细节，不但真实，而且写得富有诗意。我们要善于从日常生活中捕捉饱含真情的细节，通过那些点点滴滴的琐事来展现人与人之间那份圣洁而真诚的情感。
四、用议论抒情点染作者情志
写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地议论、抒情，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插议论、抒情。
1.文章开头的议论抒情。
且看下面的两个精彩文段：
今天老师给大家解决的问题，就是这个怎么把感情真挚写得高潮迭起，让老师不得不给高分！
感情真挚是中高考作文中评价记叙文非常重要的评分标准，主要是为了校正中学生作文中情感虚伪甚至矫情这种不良文风而制定的。
感情真挚即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真”即真诚，“挚”即诚挚。它是在感情真实基础上的升华，它是文章的灵魂。
从我开始教语文，已经带了十几届毕业班，做过很多阅卷工作，因此对考场作文要求感情真挚的感触很深。同一个素材，比如写“感恩我的母亲”，有的同学写母亲照顾“我”学习，就写得很感人（比如为“我”点蚊香），有的就写得很套路（送上一杯牛奶），写好了是真情，写不好就算是真事也显得像是伪情。那么区别在哪里？关键就在于分数高的同学运用了很多有效方法，让真事儿更真，真情更动人。
评价感情真挚的四个层次是阅卷中区别一类文、二类文、三类文和四类文的标准：
凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为感情真挚，这是一等卷的要求；二等卷也要求感情真实；至于感情基本真实和感情虚假的文章就只能打入三等卷和四等卷了。这就要求我们的作文应自然地表达真情实感，力求用真实感和真诚感来叩开阅卷老师的心扉。
下面就是我总结了多年的教学和阅卷经验，为同学们展示如何提升感情真挚水平的办法。希望看完这些经验介绍，大家能有的放矢地捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，在考试中写出感情真挚的文章来，从而获得高分。
【技巧解说】
一篇成功的作文，除了有成熟的语言表达、丰富的内容和清晰的思路外，还要有真挚的感情渗透在里面，尤其是写人记事的文章，如果没有真实情感，就很难打动读者。那么，怎样才能做到感情真挚呢？下面介绍几种亮点技巧，供大家参考。
一、用亲身经历打动读者
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实、越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历虽然并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。例如：
小时候，为了不让我一个人孤零零待在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先紅润的面庞现在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……（《我发现爸爸老了》）
这段文字，作者写的就是自己亲身所历、亲眼所见的情景。由于都是亲身经历，所以印象特别深刻，写出来就有真情实感。可见，身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。
二、化抽象情感为具体事件
有的同学写文章时，内容空洞，光喊口号，没有将自己心中的爱或恨具体表现出来，因此，文章就缺少了真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？这就要化虚为实，即把无形的情感化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，便能让读者通过对文字的阅读感受到作者所要表达的内在情感。例如：
不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：“跟紧爸爸身后走。”不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的瓶瓶罐罐藏在枕头底下，怕的是我有一丝一毫的担心……（《不能忘记》）
这段文字，作者运用一组排比句，通过描绘几个生活中曾感动过自己的小镜头，凸显出深沉而伟大的父爱，真诚感人。虽然父爱是个抽象的东西，但可以通过一件细小的东西，如“一句话”“一个眼神”“一个动作”等，来寄托一种感情。只要抓住了动情点，就能由小事见真情，表达出自己真实的情感。
三、用细节描写打开读者心扉
并不是说有事件就有真情实感，一篇成功的记叙文，离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。例如：
我伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声……有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。（《我喜欢童年的竹林》）
这段文字，写“我”和童年的小伙伴们在竹林里游玩嬉戏的情形，一群天真活泼的顽童形象跃然纸上，充满着童真童趣。之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，这些细节，不但真实，而且写得富有诗意。我们要善于从日常生活中捕捉饱含真情的细节，通过那些点点滴滴的琐事来展现人与人之间那份圣洁而真诚的情感。
四、用议论抒情点染作者情志
写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地议论、抒情，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插议论、抒情。
1.文章开头的议论抒情。
且看下面的两个精彩文段：