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[目的]根据课堂教学督导结果,分析不同职称与教学水平的关系。[方法]采用学校制订的教学督导专家评价表进行评价。利用SPSS 13.0对数据进行统计分析。[结果]不同职称教师的综合评分、教学方法和教学效果有统计学意义;教学内容和教学态度方面没有统计学意义。[结论]不同职称对教师教学水平存在一定影响,加强教学督导的指导作用是快速提升教学质量的重要手段。