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采用问卷、造句和补充句子的方法,对1145名大学生对于生命、死亡的认知和体验进行研究。结果表明,大学生在生命认知、死亡认知、生命体验、死亡体验的表达类别上均存在显著差异;过往经历过死亡的大学生更多表达对死亡本质的认知和悲伤、不理性的死亡体验;父母讨论死亡的大学生更多表达哲理性的生命体验。
当代大学生生命认知和体验的影响因素探究
【摘 要】
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采用问卷、造句和补充句子的方法,对1145名大学生对于生命、死亡的认知和体验进行研究。结果表明,大学生在生命认知、死亡认知、生命体验、死亡体验的表达类别上均存在显著差
【机 构】
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江苏科技大学
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究思政专题项目“积极心理学在高校生命教育中的探索与实践”(编号:2018SJSZ332),江苏省高校辅导员工作研究会重点课题“叙事治疗对大学新生适应问题的干预研究”(编号:16FYHZD006),镇江市社科应用研究课题“突发公共事件中社会心理服务体系的构建”(编号:2020YBL120)的阶段性研究成果
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