【摘 要】
：
从2019年秋季开始,我校对于智慧课堂教学模式的改革走进一个新的征程,实施“三环五步”智慧课堂教学模式,并进一步凝练了智慧课堂的核心理念.经过两年多的实践,教师们基本上能够根据模式规范开展教学,但是从走进教师们的课堂中观课获知,部分教师对于模式的使用比较生硬,对课堂的把控能力还不高,各个环节的开展未能结合学科的特色进行.
论文部分内容阅读
从2019年秋季开始,我校对于智慧课堂教学模式的改革走进一个新的征程,实施“三环五步”智慧课堂教学模式,并进一步凝练了智慧课堂的核心理念.经过两年多的实践,教师们基本上能够根据模式规范开展教学,但是从走进教师们的课堂中观课获知,部分教师对于模式的使用比较生硬,对课堂的把控能力还不高,各个环节的开展未能结合学科的特色进行.
其他文献
细节描写是指对人物的语言、动作、神态,社会环境中某些具有特征的细微末节加以生动细致的描绘,用以刻画人物性格,揭示人物内心世界,深化文章主题等重要的写作方法.rn一、细节描写之妙rn在文学作品中,许多看似无关紧要的细微环节,却能起到画龙点睛的作用,让读者回味无穷,久久难忘.细节描写好比记叙文的灵魂,若是缺少了它,人物便很难以鲜活饱满的状态呈现在读者眼前,景物环境也会变得呆板生硬,文章整体更会因其缺乏灵魂的支撑而变得干瘪无味.
英语是一门语言学科,而语言是人类思维的工具和外壳.因此语言教学离不开思维,语言教学应着重培养学生的思维品质.没有思维就没有语言,用词汇组成不同的句子表达不同的意思,正是思维在起作用.因此,在英语教学中思维品质的培养显得尤为重要.
下面以国家教育部组织编写、历史学家齐世荣总主编的由人民教育出版社2016年出版的初中历史教科书(文中简称“部编版”)为蓝本,就其中中国古代史部分的史料题运用进行分析,发现其亮点和不足,为史料题的设计提供借鉴.
随着“素质教育”工作的推进,整个社会开始关注学生责任担当素养的培养.为了更好地展现如何利用《道德与法治》教材,达到培养学生责任担当素养的目标.下面将以小学《道德与法治》五年级上册中《主动拒绝烟酒和毒品》一课为例,呈现培养学生的责任担当素养的方法.
《深圳版牛津英语》是一套内容有趣,话题多样,极具人文性的教材,每个模块和课文内容选材都紧扣生活,以某一话题为主线展开,在学生的知识和信息存储的基础上拓展新的知识目标,循环反复,层层递进,让学生在交流合作中习得语言知识和交际能力.三年级下册Module 3 My colourful life Unit 7 Hobbies,以爱好为主要话题,由于与学生的生活实际联系紧密,学生们非常感兴趣,很愿意参与讨论.
随着时代的飞速发展和科学技术的不断进步,现代教育技术手段越来越广泛地被教师应用于课堂教学之中.在小学数学课堂教学中,信息化技术更是以直观形象的画面、优美动听的配音等功能,达到全面优化课堂、提高课堂效率、培养学生能力、发展学生智力的效果.多年的教育教学工作中,我一直都把信息化技术应用于课堂.这些经历,使我认为,信息化技术完全可以在小学数学高年级课堂中得到广泛应用,让课堂实现预想不到的效果.
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提到:“高中语文学科核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面.”对于高中的学生来说,他们既担心又好奇,对未来充满憧憬,那么如何帮助学生以一颗不惧怕的心,走近语文?高中语文开学第一课,作为老师应该传递什么样的信息,达到什么样的目的,便是下面探究目的所在.
一、分析总结各类问题,注重启发式教学rn数学是一个非常抽象的学科,在进行学习过程中,就需要学生能够发散自己的思维,多方面地去思考所遇到的问题.在做题的过程中,他们能够举一反三,用多维度的思路去解题.而我们也要用问题去引导学生学习,能够使学生对于知识的掌握更加准确,以及对于知识记忆更加深刻.例如,在学习三角形时,我们可以先带领学生一起去推全等三角形的一些定理,学生在掌握全等三角形的定理以后,让他们自己去推理一些角具备怎样的条件后才可以全等.学生会发现,在推理的过程中,当三角形具备两边一角以及两角一边时都可以
当前小学教育阶段的英语教学过程中,如何有效提升英语阅读课堂的教学效率,对于小学英语教师而言是一个迫切需要解决的重要课题.近年来,思维导图逐渐应用于小学英语教学中,并且对于提升课堂效率发挥着一定的积极作用.基于此,下面结合笔者教学实践案例分析,探究有效利用思维导图开展小学英语阅读教学活动提升课堂教学效率的具体方法,以供参考.
随着现代教育的不断更新发展,核心素养已迈入了新时代的步伐.培养和发挥学生的自主学习能力,这是有效地提高核心素养并促进教育进一步改革的有效途径.微课以多媒体为主要载体,以某个知识点或教学环节录制的微型教学视频,其单元容量小、针对性强、趣味性高、方式灵活,同时能够反复播放的优势,不但可以满足学生的个性化学习需要,还可以达到选择性学习的目的,有助于提升教学效果.因此,把微课运用于高中数学复习课教学的确有必要,具有指导和实践意义.