【摘 要】
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近年来,“学区房热”扰乱住房市场,影响教育公平,垄断阶层流动的问题吸引了全社会的关注。既有研究较多聚焦于购买学区房的市场动机,忽视了学区房在阶层再生产过程中与文化和
【基金项目】
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教育部留学回国人员科研启动基金项目“年轻人住房自有偏好的形成”;2017年北京市社会科学基金青年项目“解决北京‘夹心层’住房问题的国际比较研究”(项目号17GLC038)的阶段性成果
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近年来,“学区房热”扰乱住房市场,影响教育公平,垄断阶层流动的问题吸引了全社会的关注。既有研究较多聚焦于购买学区房的市场动机,忽视了学区房在阶层再生产过程中与文化和社会因素的联系。为弥补这一不足,本文引入基于邻里的文化资本兑换理论,探索购买学区房的多元化动机、动机的形成过程和影响因素。通过对访谈材料的对比分析,本文发现尽管形成于西方经验的理论在一定程度上解释了学区房的购买动机和形成过程,但在中国,学区房购买动机更多样、资本兑换更全面和复杂、影响购买的因素也更动态。本文最后为破解“学区房热”提出建议。
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