〔关键词〕 后进生；转化；闪光点；
　　情感教育；学习乐趣
　　〔中图分类号〕 G625.5
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
　　19—0034—01
　　教育是一门艺术，教书育人是教师的天职，转化后进生亦是每个教师都会碰到的难题。后进生是那些暂时学习能力比较差，课堂上表现不够积极，马虎应付作业，不重视考试，竞争意识比较薄弱，思想品德比较落后，学习成绩还需要提高的学生。他们在班集体中所占的比例虽然不多，但如果做不好转化工作，就会影响整个班集体的班风、学风。因此，要做好后进生的转化工作，就要注重情感教育，研究和掌握他们的心理特点，关爱和尊重后进生，培养其责任心，树立其自信心，善于利用和发现后进生身上的“亮点”，从而促进后进生的转化。
　　一、尊重信任后进生，善于发现和挖掘后进生的闪光点
　　后进生有缺点，但也有闪光点。教师要善于发现他们身上的闪光点。一旦发现后进生有进步，哪怕是微小的进步，也要不失时机地“小题大做”，公开表扬，使其树立自信心，为学习增添动力。俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”。教师只有全面了解后进生，对他们的缺点错误给予实事求是的评价，优点加以肯定，及时表扬，这样才能提高后进生的学习兴趣，培养其良好的品质，进而促其转变。
　　原六年级二班的一名学生，平日厌学，在学校得过且过，逃课、翻墙、吸烟，向小同学索要钱物，无心学习，成了全校有名的“害群之马”。笔者接任该班班主任后，经过观察发现，该同学只要课上专心听讲就能举手发言，尤其热爱劳动。因此，笔者多次为他提供课上发言的机会，让他担任班级管卫生、劳动的副班长，对他的点滴进步都给予肯定和表扬。该同学从老师的表扬和鼓励、同学的掌声中发现了自身的价值，对学习逐渐产生了兴趣，更加积极为班级服务。该同学主动要求保管教室钥匙，冬季自愿包揽生火炉的任务。每天早晨、中午带头打扫楼道，拾捡垃圾，班级几乎周周得到校卫生纪律流动红旗。老师的表扬和集体荣誉感，激发了他进步的欲望，“六一”节他被学校评为优秀班干部。
　　二、关爱后进生，注重情感教育
　　关心爱护每个学生，是教育学生的前提和基础。它可以提高学生的积极性、主动性，增强学习兴趣，促使学生进步，尤其是后进生，他们更需要关心和爱护。没有爱就没有教育，教师只有用真心去关怀、爱护后进生，对他们“动之以情，晓之以理”，才能使后进生和老师感情融化，使他们看到老师的善意和真心，体会到老师的理解和尊重，感觉到同学、老师、班级和学校的温暖，从而树立起赶超的自信心，扬起希望的风帆。
　　原六年级一班有一名学生，生父两年前因病去世，母亲迫于生计带着他和妹妹改嫁，继父对他很刻薄，每天放学后要他喂牲口，双休日干农活，致使学生没有时间温习功课。笔者了解情况后，意识到与其继父交流、沟通的重要性和紧迫性。于是，一连三次给其继父做思想工作，劝导其全力支持子女读书，不要让孩子承担过重的家务劳动，最终继父改变了态度，支持子女上学。笔者也经常利用业余时间，帮该同学补习功课，面对面地批改作业。老师的关爱和鼓励，使他对学习产生了兴趣，充满了希望，在爱的甘露滋润下，他终于转变了。可见爱对于转化后进生的作用如此重要。
　　三、反复教育，树立后进生的自信心
　　后进生一般都有性格孤僻、自尊心强和缺乏毅力等特征，做后进生的转化工作，就像医生给病人看病一样，了解和找出后进生落后的原因是关键。因此，教师只有细心观察他们的言行举止，多同他们谈心交友，才能了解和掌握他们性格、爱好和特点，帮助他们分析落后的原因，克服困难。讲课时，尽量提一些简单的问题，鼓励后进生回答，并及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦；课后给后进生降低作业难度，多辅导，让他们感觉到学习并不难，从而克服畏惧心理，提高学习兴趣；安排学习好的同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听讲，协助后进生完成作业，帮助后进生改进学习方法。
　　转化后进生的工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，只有树立信心，坚持不懈，满腔热忱地努力，进行反复、耐心地教育，对后进生的进步不沾沾自喜，对后进生的旧病复发不气馁，同时加强学校、家庭和社会的密切配合，共同教育，才能获得良好的教育效果，才能让爱的雨露滋润后进生茁壮成长。
　　编辑：马德佳